AI時(shí)代呼喚教師的情境感受力 教師的專業(yè)活動是具有復(fù)雜性、情境化、感性化特點(diǎn)的育人實(shí)踐。雖然教師日常專業(yè)活動中包含機(jī)械性、程式化的技術(shù)實(shí)踐，但是教師專業(yè)活動的核心是基于感...
摘要：新疆高校是鑄牢中華民族共同體意識教育的主陣地。從多維空間視角能更全面深刻地分析和理解學(xué)校教育。新疆高校鑄牢中華民族共同體意識教育具有獨(dú)特的物質(zhì)性空間、社會性空間、思想...
《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）中指出，“推廣普及國家通用語言文字。實(shí)施國家通用語言文字普及攻堅(jiān)和質(zhì)量提升行動”。語言是各民族交往交流交融的主要...
內(nèi)蒙古自治區(qū)人大代表、興安盟科右中旗巴彥呼舒第五小學(xué)副校長唐晶：充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將鑄牢中華民族共同體意識融入各學(xué)科課程，做到課程育人；通過活動育人，有形有感有...
居住是人類生活的一個(gè)方面，在漫長的歷史中，中國人的居室不斷演變，并產(chǎn)生了很多獨(dú)具特色的建筑類型。在這一過程中，中國傳統(tǒng)文化也不斷融入中國建筑中，居室對中國人的意義也超出了物...
2025年是貫徹全國教育大會精神、落實(shí)教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要的關(guān)鍵之年。在這一重要節(jié)點(diǎn)上，2025年全國教育工作會議不僅擘畫了新一年教育工作藍(lán)圖，推動教育強(qiáng)國建設(shè)高起點(diǎn)布局、高質(zhì)量推...
摘要：紅色文化資源是開展紅色教育的重要載體，是發(fā)展社會主義先進(jìn)文化的深厚基礎(chǔ)，是建設(shè)中華民族共有精神家園的有力支撐。地方高校是人才培養(yǎng)的重要場所，是弘揚(yáng)和傳承紅色文化的重要...
2024年9月，全國教育大會在北京召開，習(xí)近平總書記的重要講話為教育強(qiáng)國建設(shè)繪制了一張宏偉藍(lán)圖。面向2035年建成教育強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)，民族自治區(qū)及多民族省份相繼召開教育大會或教育工...
2024年12月9日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“深入做好邊疆治理各項(xiàng)工作，推動邊疆地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展”“要堅(jiān)持把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到邊疆治理各方面全過程。...
黨和國家高度重視人才工作。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動的...
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