在中華民族五千多年的漫長歷史中，民族間的交往交流交融一直占據(jù)著重要地位。從生產(chǎn)方式到文化生活，民族間交往交流交融的歷史書寫在每一個(gè)領(lǐng)域，共同塑造出如今的中華民族。其中，較為...
2025年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，指出要“加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。高質(zhì)量的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，需要一套高水平的標(biāo)準(zhǔn)體系作為有力...
校園是青少年兒童的重要成長環(huán)境，2023年全國共有各級各類在校學(xué)生2.91億人，校園學(xué)習(xí)生活占據(jù)了他們的大部分時(shí)間。校園食品安全，既是社會民生的底線，也是教育發(fā)展的基礎(chǔ)支撐。校園供...
教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基。習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，朝著建成教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱...
2024年，是新中國成立75周年，是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的關(guān)鍵之年，是深入實(shí)施“十四五”發(fā)展規(guī)劃的攻堅(jiān)之年，是組織實(shí)施教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要的開局之年。過去一年，全國教育大會...
2025年是“十四五”收官和“十五五”謀劃之年，更是面向2035年建成教育強(qiáng)國全面布局、高位推進(jìn)之年。為迎接2025年全國兩會，本刊梳理了民族地區(qū)（含民族自治區(qū)和多民族省份）2025年政府...
在教育高質(zhì)量發(fā)展的浪潮之下，每一所學(xué)校都站在了機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的十字路口。尤其是對鄉(xiāng)村教育一線來講，機(jī)遇難得，挑戰(zhàn)更大。30多年來，我在鄉(xiāng)村、城區(qū)以及城鄉(xiāng)接合區(qū)域?qū)W校的一線工作...
摘要：通過調(diào)整課程定位、豐富課程內(nèi)容、創(chuàng)新課程呈現(xiàn)方式、設(shè)計(jì)問題導(dǎo)向的實(shí)踐活動(dòng)以及利用信息技術(shù)助力培訓(xùn)全過程，能有效緩解民族地區(qū)教師在統(tǒng)編教材培訓(xùn)中的工學(xué)沖突；通過智能化研...
摘要：鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展對于提升教育質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有重要意義?，F(xiàn)階段，鄉(xiāng)村教師在專業(yè)發(fā)展上還面臨著資源匱乏、培訓(xùn)針對性不強(qiáng)和內(nèi)在動(dòng)力不足等多重困境。人工智能技術(shù)的...
摘要：推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”是深化思政課改革的重要命題。本文基于馬克思主義認(rèn)識論與系統(tǒng)論視角，構(gòu)建“理論闡釋—教學(xué)轉(zhuǎn)化—協(xié)同育人—技術(shù)賦能”四維分析框架...
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