國(guó)際中文教育志愿者承擔(dān)著向世界推廣中文、傳播中華文化、增進(jìn)中國(guó)人民同世界各國(guó)人民的相互了解與情誼，進(jìn)而為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體搭建橋梁的重要使命。具體來(lái)說(shuō)，他們是海外孔子學(xué)院、...
人才自主培養(yǎng)與其說(shuō)是一種特定模式，不如說(shuō)是一種可持續(xù)發(fā)展的良性生態(tài)，高校如何找準(zhǔn)定位、整合資源、優(yōu)化治理，不拘一格而不逾矩地構(gòu)建有利于人才自主培養(yǎng)的教育生態(tài)，需要廣大教育工...
2024年7月，我從工作了兩年半的星巴克離職。但除了“靈活就業(yè)人員”這個(gè)身份之外，我還有另一個(gè)頭銜，那就是“海蘭咖啡坊現(xiàn)任主理人近老板的太太”。 也許很多人并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這家咖...
人物卡片 孫陸，國(guó)家級(jí)人才，中國(guó)科學(xué)院碩士，美國(guó)哈佛大學(xué)博士，師從美國(guó)兩院院士Gordon教授，在微納米材料、微納米級(jí)別性能調(diào)控等領(lǐng)域有深厚的技術(shù)積累和豐富的研究及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。...
區(qū)域與國(guó)別研究是對(duì)特定國(guó)家或地區(qū)的人文、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、軍事等領(lǐng)域進(jìn)行的全面深入研究，旨在從整體性和宏觀視角深入理解某一國(guó)家或地區(qū)的全貌。近年來(lái)，隨著國(guó)家戰(zhàn)略需求的...
習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)科學(xué)院第二十次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十五次院士大會(huì)、中國(guó)科協(xié)第十次全國(guó)代表大會(huì)上指出，世界科技強(qiáng)國(guó)必須能夠在全球范圍內(nèi)吸引人才、留住人才、用好人才。黨的二...
教育部等十七部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》（簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），明確指出“家校社協(xié)同育人‘教聯(lián)體’旨在促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，以學(xué)校為核心，區(qū)域?yàn)榛締挝?，資源...
家校社共育，即家庭、學(xué)校和社會(huì)三者之間協(xié)力合作、互為支撐，在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法等方面保持一致，共同為孩子的全面發(fā)展提供良好環(huán)境和條件，同心同向落實(shí)育人責(zé)任。2023年...
人工智能作為引領(lǐng)未來(lái)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，正在以前所未有的速度重塑教育的生態(tài)格局與實(shí)踐模式。人工智能時(shí)代的“教學(xué)”強(qiáng)調(diào)智能技術(shù)與教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的深度融合...
當(dāng)前，人工智能高速發(fā)展并正在普及應(yīng)用。積極應(yīng)對(duì)人工智能對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，把握人工智能賦能教育創(chuàng)新的機(jī)遇，構(gòu)筑我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的道路是時(shí)代的要求和任務(wù)。本文圍繞教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目...
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