漢字是中華文化自主孕育的智慧結晶，漢字的規(guī)范書寫對于中小學生的習慣養(yǎng)成和成長至關重要。然而，當前中小學生書寫姿勢不標準、筆畫筆順不規(guī)范、書寫能力弱化等現(xiàn)象較為普遍，部分地方和學校對規(guī)范漢字書寫教育的重視程度也遠遠不夠。

為改變這一現(xiàn)狀，遼寧省燈塔市高度重視中小學規(guī)范漢字書寫教育，將提高學生規(guī)范書寫“雙姿”，促進學校規(guī)范漢字書寫工作的整體提升作為重要目標。

政策引領規(guī)范書寫開啟新篇

2018年，燈塔市教育局下發(fā)《關于規(guī)范中小學生（幼兒園）寫字姿勢的緊急通知》；2024年5月，出臺《中小學生規(guī)范漢字書寫的十項規(guī)定》。隨后，市教師進修學校組織召開燈塔市中小學落實《中小學生規(guī)范漢字書寫的十項規(guī)定》工作會議，并形成規(guī)范漢字書寫文件匯編。同年6月，燈塔市教育局下發(fā)了《燈塔市中小學生規(guī)范漢字書寫達標方案》。

“要把規(guī)范漢字書寫工作作為學校的一項常規(guī)重要工作來抓，踏踏實實開展好惠及學生一生的規(guī)范漢字書寫教育?！睙羲形Ｎ⒏笔虚L邵艷梅在對當?shù)匦W規(guī)范漢字書寫工作的調研指導中說道。

多方發(fā)力書寫教育成效顯著

書法教育進校園，重點在落實。燈塔市各學校多管齊下、綜合施策，掀起了校園書法教育的新熱潮。

燈塔市實驗小學從校園書寫環(huán)境建設、課程開發(fā)到活動開展幾個方面，全面推動規(guī)范漢字書寫工作。學校把書法堂堂正正引入課程表，帶進課堂，中高年級的書法課堂教學采用“背、臨、摹、寫”四段模式，每日20分鐘短課，注重養(yǎng)成學生提筆即練字的好習慣；創(chuàng)辦每年一度的“基本功大闖關”和“書寫達人”評比活動，教師和學生的參與熱情空前高漲。

煙臺街道兆麟小學則將“以字育德，以字啟智，以字益美”作為理念，倡導做好漢字文化的傳承者，重視營造良好的書寫氛圍，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫漢字的意識，提升學生的綜合素養(yǎng)。學校制定了《寫字年級評價標準》《教師培養(yǎng)寫字考核制度》等一系列相關制度，并開展語文教師寫字教學競賽活動。

煙臺街道中心小學每天讓學生堅持10分鐘寫字，各班級設“超越之星”規(guī)范漢字書寫等級評價制度，并貫穿于整個學期。學校書法教師每學期對全體教師進行校內培訓指導，同時開設教師軟筆書法班，幫助教師的書寫水平日益提高。

佟二堡中心小學在“恒遠教育”的理念下，形成了“強化雙姿—練好筆畫—觀察品鑒”的小學三學段漢字書寫體系。保證每節(jié)語文課有6—8分鐘的漢字書寫時間，以及學生每天15分鐘的寫字時長，同時定期舉辦校園書法比賽等活動。

展示交流書寫傳承再譜新章

2024年6月，燈塔市首屆小學書寫達標活動展示會在市實驗小學召開，展示了全市各校師生的書法作品，彰顯了全市師生扎實的書寫功底及對漢字文化的敬畏之心。會上，市實驗小學副校長曹明子分享了學校在規(guī)范漢字書寫方面的經驗與做法。此外，全市18所學校的師生代表們還進行了鋼筆字、粉筆字、毛筆字的現(xiàn)場書寫展示。

燈塔市各學校在書法教學的工作上積極打造特色、亮出名片，呈現(xiàn)了亮眼的書法教育成果。

2024年9月，教育部辦公廳下發(fā)了《關于進一步加強中小學規(guī)范漢字書寫教育》的通知。燈塔市教育局認真組織學習了該通知精神，并依據(jù)通知中的具體要求和八項舉措，進一步調整了《中小學生規(guī)范漢字書寫的十項規(guī)定》。依據(jù)《燈塔市中小學生規(guī)范漢字書寫達標方案》，全市中小學進行了常態(tài)書寫工作檢測，檢測內容包括“雙姿”的要求，“筆順”的要求和各學段對寫字的具體要求，并評選出第一批燈塔市規(guī)范漢字書寫示范校。

關于未來的漢字書寫教育工作安排，燈塔市教育局局長佟新宇表示，首先是深化認識，各校要進一步組織學習教育局《關于深入推進中小學生規(guī)范漢字書寫的十項規(guī)定》和《關于規(guī)范中小學生（幼兒）寫字姿勢的緊急通知》兩個文件精神，認真落實文件要求；其次是達標考核，市教師進修學校將依據(jù)《燈塔市中小學生規(guī)范漢字書寫達標檢測方案》，對全市中小學生規(guī)范漢字書寫進行常態(tài)達標檢測，結果納入教育局年度考核，把規(guī)范漢字書寫達標活動作為全市基礎教育學段銜接工作特色項目，抓深、抓實、抓出成效；最后是營造氛圍，在各校積極營造規(guī)范漢字書寫氛圍，形成家校社合力，共同關注和督促學生養(yǎng)成規(guī)范漢字書寫的習慣。