欺凌是一個全球性的社會和教育問題。聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《校園暴力和欺凌：全球現(xiàn)狀報告》指出，全世界每年有近2.46億名兒童和青少年遭受欺凌。無論欺凌在哪里發(fā)生、出現(xiàn)在哪個年齡...
上海高度重視基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展和擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的全方位、高水平落實，緊扣堅持基礎(chǔ)教育公平、科學、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的三個目標關(guān)鍵詞，立足已有實踐經(jīng)驗，梳理形成了17個擴優(yōu)提質(zhì)的重大改...
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，教育部等部門相繼印發(fā)《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》（簡稱《綱要》）《中小學心理健康教育特色學校標準（試行）》《中小學德育工作指...
◎摘 要 近年來，我國科技成果轉(zhuǎn)化政策迭出，促成高校層面形成了工作體系、制度體系和平臺體系，有力推動了科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。從“向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化”到“向新質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化”...
教育是強國建設(shè)、民族復(fù)興之基。習近平總書記在全國教育大會上發(fā)出了“朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標扎實邁進”的號召，吹響了建設(shè)中國特色、世界一流大學的沖鋒號。面向2035年建成教育強國...
◎摘 要 習近平總書記關(guān)于科技自立自強重要論述體系完備、內(nèi)涵豐富，將其融入高校思政課教學，既是建設(shè)世界科技強國的迫切需要，又是落實立德樹人根本任務(wù)的客觀要求，也是推動思政課...
◎摘 要 行業(yè)特色高校承擔著為特定行業(yè)領(lǐng)域培育人才和產(chǎn)出成果的重要責任，在一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)中優(yōu)勢鮮明。要樹立“教育強—人才強—科技強—產(chǎn)業(yè)強—國家強”的...
◎摘 要 習近平總書記提出中國特有的教育家精神，為新時代教師隊伍建設(shè)提供了根本遵循。《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》對新時代教...
習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標扎實邁進。習近平總書記的重要講話揭示了立德樹人在強國建設(shè)、民族復(fù)興中的重大戰(zhàn)略意義，深化...
在促進薄弱?？缭绞桨l(fā)展和新建校高起點發(fā)展的諸多選項中，由名校牽頭組建集團化學校是最受社會認可的模式之一。探索集團化辦學十余年來，遼寧省沈陽市沈河區(qū)文藝路第二小學教育集團（簡...
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