【摘 要】目前，我國拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質量與新質生產力的高質量發(fā)展要求、與國家戰(zhàn)略科技力量科教融合協同育人要求、與科技自立自強的實現要求尚有差距。為此，在自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新...
【摘 要】大中小學思政課一體化建設是提升思政課質量、增強思政育人效果的必然路徑。新時代大中小學思政課一體化建設要把握四個要點，即從統(tǒng)籌系統(tǒng)、落實系統(tǒng)、保障系統(tǒng)把握系統(tǒng)性，從...
【摘 要】地方高校具有扎根地方、面向基層、親近產業(yè)的先天優(yōu)勢，應堅持目標導向、問題導向和結果導向，聚焦內涵發(fā)展、特色發(fā)展和融合發(fā)展，突出教育戰(zhàn)略屬性，統(tǒng)籌教育、科技、人才“...
【摘 要】提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力，是建設教育強國、推動高等教育高質量發(fā)展的應有之義。國內外高校對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)進行了長期探索，積累了豐富經驗，形成了多樣化的培養(yǎng)模式...
【摘 要】拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)是教育強國建設的核心任務。高校特別是“雙一流”建設高校是我國自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的關鍵陣地，要瞄準人才自主培養(yǎng)的“靶點”，增強頂層設計的整體性...
[摘 要]加強我國拔尖人才創(chuàng)造力培養(yǎng)，要著力優(yōu)化拔尖人才選拔與銜接機制，促進培養(yǎng)理念和實踐的緊密結合；提供多層次科教融合育人支持，給予學生自主探索與發(fā)展空間；重視創(chuàng)造性培養(yǎng)的...
當前，科技創(chuàng)新已成為世界大國博弈的主戰(zhàn)場，全球范圍爭奪科技制高點的斗爭日趨激烈。以習近平同志為核心的黨中央高瞻遠矚，將科技自立自強確立為推進中國式現代化的重大前置性戰(zhàn)略，作...
【摘 要】南京大學在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，注重提升學生知識探究的高度，拓展學生觸類旁通的寬度，擴展學生全面發(fā)展的廣度，延伸學生貫通學習的長度，開展系統(tǒng)性人才培養(yǎng)模式改革。我國...
培育和發(fā)展新質生產力，創(chuàng)新是核心要素，基礎和先導靠教育。高校在因地制宜發(fā)展新質生產力上大有可為，需要瞄準產業(yè)最前端，精準服務產業(yè)新需求，深度開展校政地企合作，將產業(yè)和技術最...
褚曉文，廣州南沙高端領軍人才，1999年獲得清華大學計算機科學與技術系學士學位，2003年博士畢業(yè)于香港科技大學計算機科學系。2003年到2021年，在香港浸會大學計算機科學系任職助理教授...
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