2025年全國“最美教師”公示

為深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，大力弘揚教育家精神，在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍，廣泛凝聚建設教育強國的力量，經(jīng)省級推薦、審核評議，現(xiàn)將2025年全國“最美教師”宣傳選樹人選及事跡簡介予以公示。公示時間：2025年7月28日至8月1日。

公示期間如有異議，可向教育部教師工作司反映。同時，請告知或簽署本人真實姓名、工作單位和聯(lián)系方式，以便調(diào)查核實和反饋情況。

特此公告。

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電話：010-66092237

教育部教師工作司

2025年7月28日

2025年全國“最美教師”簡要事跡

（按姓氏筆畫排序）

1.丁美珍，女，漢族，1970年10月生，中共黨員，上海市虹口區(qū)密云學校教師。她扎根教育36年，深耕融合教育25年，踐行“每一個特殊需要孩子都應早發(fā)現(xiàn)、早支持”的理念，創(chuàng)新實施“精準育人”與“數(shù)字賦能”，破解殘疾兒童隨班就讀難題。她構(gòu)建“識才”“育才”專業(yè)支持體系，創(chuàng)建醫(yī)教結(jié)合“四環(huán)節(jié)”工作范式，定制“一人一案”，實現(xiàn)醫(yī)教深度融合，堅持個性化教學。她開發(fā)立體式繪本閱讀、特殊兒童戲劇治療等38門區(qū)域共享專業(yè)課程及百余種教輔用具，開展差異化教學。她首創(chuàng)“四朵云”數(shù)字化平臺，推動融合教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。曾獲全國模范教師、國家級教學成果獎二等獎、上海市五一勞動獎章等榮譽。

2.馬瓊，女，漢族，1969年1月生，中共黨員，甘肅省蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學教師。她以技能為火種，以匠心為燈盞，照亮學生職業(yè)之路，溫暖千家萬戶生活。她走遍甘肅60余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和中專校，講述用技能點亮人生的故事，以冶金技能解決千余個家庭的生存困境，將冶金類“冷門專業(yè)”鍛造成“金字招牌”。她主持建成國家課程思政教學團隊，培養(yǎng)勞模工匠1000余名。擔任2輪國家“雙高計劃”專業(yè)群負責人，構(gòu)建“課崗融通、學創(chuàng)融合、德技融匯”的“三融育人法”。她指導300余名學生在全國性職業(yè)技能大賽獲獎，幫扶500余名重點群體學生高質(zhì)量就業(yè)。當選中國婦女第十三次全國代表大會代表，曾獲全國先進工作者、甘肅省科技進步獎三等獎等榮譽。

3.水柏年，男，漢族，1965年5月生，中共黨員，浙江海洋大學教授。他扎根海島35年，在海洋生態(tài)教學、科研與社會服務方面成績顯著，被聘為自然資源部海洋生態(tài)保護修復專家。他愛生如子，傾心資助經(jīng)濟困難學生，盡心幫扶學習困難學生，被學生尊稱為“水伯伯”。探索建立“生物標本+PPT+翻轉(zhuǎn)課堂+視頻+實踐”五位一體教學模式，出版全國高校水產(chǎn)類規(guī)劃教材，承擔國家一流專業(yè)建設。他帶領師生走向產(chǎn)業(yè)一線，攻克紅樹林高緯度區(qū)種植技術，科技指導造林4830余畝，修復沿海海洋生態(tài)。他攻克了困擾漁民養(yǎng)殖10余年的貝類“發(fā)瘟病”和紫菜“爛菜”重大難題，助力兩萬余名漁民實現(xiàn)共同富裕。曾獲全國優(yōu)秀教師、浙江省師德楷模、浙江省優(yōu)秀科技特派員等榮譽。

4.鄧宗全，男，滿族，1956年10月生，民進會員，哈爾濱工業(yè)大學教授、中國工程院院士。他聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，矢志攻克關鍵領域難題，深耕科研領域40余年，從事宇航空間機構(gòu)與特種機器人的設計理論與技術研究，作出重要原創(chuàng)性貢獻。他堅持深耕教學一線，擔任哈工大“院士特色班”班主任，為我國航天事業(yè)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才。他扎根東北、艱苦創(chuàng)業(yè)，凝聚哈工大師者奮進力量，創(chuàng)建宇航空間機構(gòu)全國重點實驗室、國家級機械基礎教學基地。曾獲國家技術發(fā)明獎二等獎、國家科技進步獎三等獎、黑龍江省最高科學技術獎等榮譽。

5.古桑曲珍，女，藏族，1982年9月生，中共黨員，西藏自治區(qū)山南市特殊教育學校教師。她從教21年，15年從事特殊教育，視學生如己出，以慈母之心關愛殘障兒童。她不斷鉆研特教方法，以舞蹈為橋，引領特殊孩子在寂靜與模糊中踏出震撼人心的舞步。2014年成立西藏首個“崗拉梅朵”殘疾人藝術團，努力讓每個孩子都有人生出彩的機會。2017年，她指導的舞蹈分獲第九屆全國殘疾人藝術匯演西部片區(qū)一、二等獎。2024年，情景劇《幸福校園》獲全區(qū)首屆殘疾人文藝匯演一等獎。曾獲全區(qū)首屆特殊教育教學技能大賽數(shù)學組二等獎、全市優(yōu)秀學科帶頭人及全區(qū)優(yōu)秀教師等。

6.任明杰，男，漢族，1990年5月生，中共黨員，河南省新鄉(xiāng)市封丘縣潘店鎮(zhèn)大辛莊小學教師。2014年成為特崗教師以來，他堅守鄉(xiāng)村教育，助力鄉(xiāng)村振興。280萬字從教日記、18萬張教育影像與6000余萬字的專業(yè)閱讀，見證著他對鄉(xiāng)村教育的執(zhí)著與熱愛。作為班主任，他帶領學生下象棋、學攝影、包粽子，開設計算機課，為以留守兒童為主的學生打開通往世界的一扇窗。他的文章《特崗教師生活記錄》全網(wǎng)瀏覽量近80萬，他主持的省級名班主任工作室公眾號用戶輻射全國260多個市。曾獲全國模范教師、河南省“最美教師”、河南影響力班主任等榮譽。

7.劉玉忠，男，漢族，1966年5月生，中共黨員，內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟科爾沁右翼前旗索倫中學教師。他扎根邊陲鄉(xiāng)村教育40年，守望山鄉(xiāng)孩子未來。初到校舍簡陋、蒿草沒膝的校園，同伴相繼離去，他以“山里娃需要我”為誓言堅守，三次放棄城市調(diào)動。作為班主任，他踏泥濘勸學，傾積蓄助困，寒冬跋涉百里尋回輟學姐妹；作為數(shù)學教師，他深耕“兵帶兵、兵教兵、兵強兵”教學智慧，不放棄一個學生，讓知識照亮鄉(xiāng)村少年前路，助力一批批學生走出大山。他任教務主任32年，引領團隊積極探索教學方法改革，主持多項國家、區(qū)盟課題，推動學校成為區(qū)域教育標桿。曾獲全國模范教師、自治區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師等榮譽。

8.劉益春，男，漢族，1962年12月生，中共黨員，東北師范大學教授、中國科學院院士。他聚焦“四個面向”，潛心科研數(shù)十載，在類腦憶阻器、光電探測、高密度光存儲、特種光電熱控材料等方面取得系列突破，為我國半導體光電子技術發(fā)展做出重要貢獻。他秉持“創(chuàng)造的教育”理念，構(gòu)建“U-G-S（大學—政府—學校）教師教育新模式”，在全國16個省建立49個教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)，覆蓋237所中小學，助力數(shù)萬名師范生錘煉師德師能，反哺當?shù)鼗A教育發(fā)展。曾獲全國模范教師、國家自然科學二等獎、國家級教學成果獎一等獎等榮譽。

9.李桂枝、王偉江（河北扎根新疆支教教師代表）。2000年，在黨中央西部大開發(fā)戰(zhàn)略的感召下，保定學院畢業(yè)生李桂枝、王偉江懷揣夢想，毅然放棄優(yōu)越的生活條件和繼續(xù)深造的機會，主動扎根西部、教書育人、播撒大愛。25年間，他們用真情、熱情和深情澆灌著一棵棵沙漠“小紅柳”，為且末教育培養(yǎng)了一大批骨干教師和優(yōu)秀學子，助力且末教育高質(zhì)量發(fā)展。25年來，他們被稱為“大風刮不走的老師”，幫助學生走出大漠踏入大學。很多學生受到感召又回到當?shù)兀步ā绑眢蠊世?、玉都之鄉(xiāng)”。

10.楊洋，女，漢族，1988年12月生，中共預備黨員，重慶工業(yè)職業(yè)技術學院教授。她從事職業(yè)教育12年，堅持每年帶領師生深入頭部企業(yè)跟崗實踐，主持編寫全國首批職業(yè)教育數(shù)字教材，將“企業(yè)生產(chǎn)”融入“學校教學”，把“課堂搬到工廠車間”，累計為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了3500多名高素質(zhì)技術技能人才。她踐行“科教融匯”育人路，主持國家自然科學基金等項目近20項，帶領師生研發(fā)的高性能波束形成聲源識別技術被企業(yè)廣泛應用。曾獲全國模范教師、全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽一等獎、重慶市科學技術獎科技進步獎一等獎等榮譽。

11.肖惠文，男，漢族，1992年10月生，群眾，江西省吉安市泰和縣水槎鄉(xiāng)中心小學教師。他扎根鄉(xiāng)村教育，結(jié)合當?shù)禺屪逄厣幕?，在學校普及竹笛教學與制作，成立“竹韻水鄉(xiāng)”興趣班，培養(yǎng)“竹笛小工匠”。他堅持利用節(jié)假日，開展竹笛教學，悉心引導600余名孩子制笛、學笛、吹笛，讓偏遠山區(qū)的孩子從小接受藝術熏陶，在廣闊的田野鄉(xiāng)間感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。以他的事跡改編的院線電影《音樂課》，在2024年教師節(jié)期間全國公映。曾獲全國模范教師、第二屆“全國鄉(xiāng)村振興青年先鋒”、江西省“最美教師”等榮譽。

12.邵瑜，女，漢族，1974年9月生，中共黨員，山東省青島西海岸新區(qū)第一幼兒園教育集團教師。她扎根教育一線31年，積極探索遵循規(guī)律、尊重天性、立足長遠的“綠色教育”理念，構(gòu)建了自然化、生活化、游戲化的綠色教育課程模式，逐步形成了“自然天放·盡性成德”的教育理念。她堅信，從課程到兒童，綠色教育落地關鍵在于教師，“以專業(yè)贏得尊重”是教師發(fā)展的核心。她積極引領帶動當?shù)貙W前教育教師專業(yè)發(fā)展，為區(qū)域?qū)W前教育培養(yǎng)輸出了大量管理型和實踐型人才。曾獲國家級教學成果獎一等獎、山東省教書育人楷模等榮譽。

13.歐陽陵江，男，漢族，1979年5月生，中共黨員，湖南工業(yè)職業(yè)技術學院教授。他在湖南省職業(yè)院校開設“多軸加工技術”課程，組建“智能制造”“先進切削工藝”等研究團隊，為飛機發(fā)動機制造行業(yè)培養(yǎng)了大批技術帶頭人。他耕耘職業(yè)教育20多年，指導學生參加各類技能比賽，其中獲國際一等獎1個，國家級一等獎3個，近20人享受國務院政府特殊津貼。他建設的工作室，為湖南省智能制造裝備升級提供了人才和技術支撐。曾獲全國五一勞動獎章、全國技術能手、湖南省教書育人楷模等榮譽。

14.鄭萬眾，男，漢族，1975年11月生，中共黨員，河北省唐山市灤南縣職業(yè)教育中心教師。他扎根職教26年，以焊槍為筆、弧光為墨，匠心育人，創(chuàng)新“五步焊接法”，連續(xù)8年指導學生在省焊接大賽奪魁，2022年獲國賽一等獎，刷新河北省此賽項最高紀錄。他扎根鄉(xiāng)村沃土，賦能鄉(xiāng)村振興，助力企業(yè)攻克技術難關165項，獲專利9件，2項成果獲評“國際先進”，免費培訓技能人才1860人，助企降本增效900余萬元。他牽頭成立焊修服務隊，常年深入鄉(xiāng)村社區(qū)，義務維修農(nóng)機具及生活用具數(shù)千件，解決群眾“急難愁盼”。曾獲全國職業(yè)院校學生技能大賽優(yōu)秀指導教師、河北省優(yōu)秀教師等榮譽。

15.孟慶陽，男，漢族，1980年9月生，中共黨員，天津市薊州區(qū)第六小學教師。他扎根農(nóng)村區(qū)縣學校25年，探索以“數(shù)”育人，倡導“潤悟教學”，將數(shù)學教育與思想引領有機融合。他身患嚴重腰椎疾病仍堅守講臺，體內(nèi)植入6顆鈦金釘卻從未停止教研腳步，成為學生眼中為學、為事、為人的示范。他心系農(nóng)村教育，堅持“為家鄉(xiāng)教育做點事”的初心，一次次婉拒外省和市內(nèi)名校的優(yōu)厚待遇，扎根薊州，引領區(qū)內(nèi)農(nóng)村中青年教師一同成長。他助力東西部教師幫扶計劃，為青海、新疆、甘肅做公益講座。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師等榮譽。

16.胡嶸蘋，女，漢族，1979年2月生，中共黨員，廣東省東莞市東城街道虎英小學教師。從教27年，她打造“情意課堂”，探索“科創(chuàng)思政”，推動大中小學思政課一體化建設，執(zhí)教的思政課9次獲全國一等獎。她創(chuàng)建師生同臺時政述評模式，經(jīng)驗在全國23個省市推廣。她培養(yǎng)了46位省市骨干教師，指導教師獲13個國家級獎項，工作室獲“全國優(yōu)秀教研團隊”。她熱心參與社會公益，先后在新疆等26個省市送教319次，構(gòu)建大中小學思政發(fā)展共同體。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀指導教師等榮譽。

17.鐘義信，男，漢族，1940年2月生，中共黨員，北京郵電大學教授。他投身信息科學教育與科研60余載，始終堅守教學科研一線，將家國情懷與創(chuàng)新精神融入教書育人全過程，建議并推動高等學?！靶畔⒐こ獭北究茖I(yè)設立，開啟信息科學、人工智能教學先河，為國家發(fā)展相關領域培育儲備了大量杰出人才。他提出以“主動問學”代替“被動背書”的學習觀念，堅持科研與教學并重，形成“面向未知—主動求知—質(zhì)疑已知—開創(chuàng)新知”和“知識的結(jié)構(gòu)化—體系化—生態(tài)化”的教學方法。他潛心科研，提出“全信息理論”，為人工智能理論研究提供“理解能力”的基礎。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀科技工作者、吳文俊人工智能科學技術獎等榮譽。

18.侯純廣，男，漢族，1981年8月生，中共黨員，安徽省亳州市利辛縣第一中學教師。2011年，他赴新疆和田地區(qū)支教，成為安徽省首批援疆支教老師。針對當?shù)貙W生實際情況，因地制宜采用化學術語教學法、基礎循環(huán)復習法，取得了良好效果。2022年，他再次遞交為期三年的援藏支教申請，成為西藏山南市第二高級中學的支教老師。他根據(jù)學生學情，結(jié)合內(nèi)地教學經(jīng)驗，摸索出適合當?shù)貙W生的教學方法，積極幫助當?shù)亟處熖岣呓虒W水平，提升學校整體教學質(zhì)量。曾獲全國先進工作者、全國五一勞動獎章、安徽省新時代教書育人楷模等榮譽。

19.姜德生，男，漢族，1949年3月生，中共黨員，武漢理工大學教授、中國工程院院士。50年教學科研生涯中，他帶領團隊聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，開創(chuàng)光柵陣列傳感網(wǎng)絡技術，構(gòu)建了具有我國自主知識產(chǎn)權(quán)的光纖傳感成套生產(chǎn)技術與裝備。他將成果轉(zhuǎn)化所得用于支持團隊和平臺建設，推進科研成果進課堂、進教材。他帶領學生下煤礦、進隧道，言傳身教“把論文寫在祖國大地上”，培養(yǎng)中國工程院院士3人。他開展科普宣講，激勵大中小學生樹立投身科技強國的遠大志向。曾獲全國先進工作者、國家技術發(fā)明獎二等獎、全國優(yōu)秀教師等榮譽。

20.秦春娟，女，漢族，1980年12月生，民盟盟員，寧夏回族自治區(qū)銀川市金鳳區(qū)良田中學教師。她扎根鄉(xiāng)村教育21年，認真鉆研教材，用心教學，積極探索適合農(nóng)村學生的教學方法，成長為學科教學帶頭人。自購機器人教具，從零開設信息技術課，輔導學生獲得全國信息學競賽一等獎，將信息技術學科打造成學校品牌。她擔任班主任工作13年，與學生一起學習一起成長，還不斷資助家庭困難學生，學生親切地叫她“秦媽”。她多次拒絕進城機會，用堅守改變農(nóng)村教育，用知識點亮農(nóng)村孩子夢想。曾獲全國優(yōu)秀教師、寧夏“塞上名師”等榮譽。

21.秦宣，男，漢族，1963年11月生，中共黨員，中國人民大學教授。從教30多年來，他堅持“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的育人理念，主講本、碩、博十多門課程，培養(yǎng)了大批馬克思主義理論人才，為新時代思政教育樹立了典范。他潛心從事馬克思主義理論研究，始終站在理論前沿，主持完成數(shù)十項國家級、省部級科研項目，出版學術專著十余部，撰寫學術論文近300篇，主編和著有《中國特色社會主義史》《中國特色社會主義重大問題研究》等著作，獲得多項國家級、省部級科研獎勵。他積極開展黨的創(chuàng)新理論宣傳工作，深受大眾好評。曾獲全國優(yōu)秀教師、北京高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽。

22.黃俊瓊，女，侗族，1973年12月生，中共黨員，貴州省黔東南州鎮(zhèn)遠縣江古鎮(zhèn)中心小學教師。她扎根鄉(xiāng)村教育33年，注重轉(zhuǎn)化學困生、培養(yǎng)優(yōu)秀生。針對農(nóng)村孩子閱讀面窄等問題，她十余年如一日致力于培養(yǎng)小學生良好的課外閱讀習慣，助力學生通過閱讀開闊視野、走出大山，事跡曾被央視《焦點訪談》欄目專題報道。作為省級鄉(xiāng)村名師，她發(fā)揮工作室引領作用，帶動青年教師成長，是貴州省教育家精神2024年宣講團成員，在“國培計劃”等平臺開展講座，入選全國教育網(wǎng)絡培訓資源。當選黨的十九大代表。曾獲全國三八紅旗手、貴州省優(yōu)秀教師等榮譽。

23.廖紅，女，漢族，1969年7月生，中共黨員，福建農(nóng)林大學教授。她秉持學生優(yōu)先教學理念，25年來堅持為本科生授課，積極探索課程改革，開設網(wǎng)絡課堂，注重學生綜合發(fā)展，主編《高級植物營養(yǎng)學》等教材。她致力于作物養(yǎng)分高效根系遺傳改良研究，構(gòu)建以“燕子窠生態(tài)茶園模式”為基礎的“優(yōu)質(zhì)高效生態(tài)茶園建設模式”，形成了“做給農(nóng)民看、領著農(nóng)民干、帶著農(nóng)民賺”的科技幫扶模式，被農(nóng)民稱為“揮著鋤頭的女科學家”。她當選黨的十九大代表，作為全國科技特派員代表走上全國兩會代表通道，介紹科技助農(nóng)興農(nóng)富農(nóng)故事。曾獲第十一屆中國青年女科學家獎、福建省先進工作者、福建省最美科技特派員等榮譽。

24.翟婉明，男，漢族，1963年8月生，中共黨員，西南交通大學教授、中國科學院院士。他將教書育人作為終身事業(yè)，從教40年來，堅守軌道交通領域教學與科研一線。他首創(chuàng)車輛—軌道耦合動力學理論體系，應用于我國鐵路提速和高速鐵路重點工程。攻克重載列車與軌道相互作用國際性難題，研究方法被稱為“中國經(jīng)驗”。創(chuàng)新高速列車過橋動力學理論及安全評估技術，倡導并推動高鐵時速350公里運營。他探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將團隊最新研究成果融入課堂教學，培養(yǎng)研究生和博士后超100位。曾獲國家科技進步獎一等獎、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國五一勞動獎章等榮譽。

25.薄宜勇，男，漢族，1970年11月生，中共黨員，南京鐵道職業(yè)技術學院教授。他扎根職業(yè)教育35年，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)榮譽感和工匠精神。他擔任專業(yè)負責人，主持制定鐵道信號自動控制等專業(yè)教學標準；主持建設精品課程，推廣線上線下混合式教學；多次指導學生參加中國國際大學生創(chuàng)新大賽等競賽，3次獲全國金獎，提升教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量。他主動服務交通強國戰(zhàn)略，積極推動校企聯(lián)合組建“安全第三方咨詢”科技創(chuàng)新團隊，開展南京地鐵運營安全管理第三方安全評估工作，承擔多項上海鐵路局科研課題。曾獲江蘇教師年度人物等榮譽。