中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 余杏）“這真是一場酣暢淋漓的座談會，我都‘出汗’了！”湖南省婁底市教育局黨組成員、副局長石澤和作出了這樣的感嘆。

原來，由中國教育科學研究院教師發(fā)展研究所副所長卿素蘭等專家組成的調研組，日前來到了婁底市，展開了一場直指痛點的研學實踐“頭腦風暴”，20多位縣區(qū)教育局長、學校書記、校長圍坐在一起，直呈研學實踐“只游不研”“千篇一律”等問題，讓石澤和切實看到了當前研學實踐教育存在的不足。

“當下研學基地同質化嚴重，學生開展勞動實踐無非是種菜、挖紅薯、種玉米，學生提不起興趣，家長也不買賬……”婁底市婁星區(qū)教育局副局長聶林書率先發(fā)言，一針見血地指出當前研學的關鍵痛點。

“不能把研學簡單等同于旅游！”婁底經(jīng)開區(qū)社會事務局科長李黨益接過話頭，他認為，應將研學實踐與勞動課深度融合，做到寓教于樂，借研學激發(fā)孩子們的勞動熱情。

“學習不僅要讀萬卷書，還得行萬里路，讓孩子們出去走走、鍛煉鍛煉，是大好事！”然而，婁底市星星實驗學校副校長曾志彪也道出擔憂，該校學生規(guī)模大，每次研學活動開展下來至少需要一周的時間，安全保障難度大，合適的研學基地也少。

“有些家長對研學費用存疑，參與積極性不高，該如何解決？”婁底一小副校長王斌飛提出疑問。

“研學和勞動教育不應該只是簡單的形式主義，而是注重實踐、培養(yǎng)學生綜合素質和勞動價值觀的教育活動，課程內涵與設計怎樣才能更符合學生的未來發(fā)展？”婁底仁德學校副校長張娜問道。書記、校長紛紛踴躍發(fā)言，拋出一個個疑問，提出一條條建議。

“今天這場座談會是場‘及時雨’?！笔瘽珊涂偨Y道，當前研學實踐一是形式化傾向突出，“打卡式研學”較為普遍；二是課程同質化嚴重，科技類、創(chuàng)新類課程占比低，跟不上人工智能、生態(tài)文明等時代發(fā)展需求；三是評價反饋機制缺失，過度依賴攝影、心得體會等成果展示，忽視學生在研學過程中的參與態(tài)度、實踐能力、團結協(xié)作等過程性指標評價。

他也向大家介紹，為進一步規(guī)范研學工作，近期婁底市出臺了《規(guī)范中小學生研學實踐教育活動管理實施辦法》，構建起“三為主”（小學以縣內為主、初中以市內為主、高中以省內為主）的研學體系?！拔覀儗栏褡龅交顒佑蟹桨?、行前有備案、安全有預案、過程有監(jiān)督，同時規(guī)范了流程管理、審批管理和收費管理，明確了研學實踐教育活動收費市場參考價格?！痹撐募雠_后，相同的研學路線報價較之前下降15%—20%，大大減輕了家長的經(jīng)濟負擔。

針對研學基地的問題，婁底市也在持續(xù)探索，注重挖掘紅色教育資源與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，開發(fā)出30余條精品實踐路線，涵蓋紅色基因傳承、傳統(tǒng)文化浸潤、科技創(chuàng)新實踐、生態(tài)文明建設等類別。例如，依托已獲評湖南省第三批勞動教育基地的橋頭河農旅小鎮(zhèn)，以“農耕”為紐帶，串聯(lián)起傳承千年的“農耕文明課堂”、擁抱科技的“現(xiàn)代農業(yè)課堂”、錘煉品格的“紅色基因課堂”；聯(lián)合蔡和森紀念館等16家本土愛國主義教育基地，打造“紅色研學聯(lián)盟”，推出“家國情雙峰行”“重走長征路”等精品研學路線。

這場座談會持續(xù)了4個小時，卿素蘭等專家全程認真傾聽，筆記本密密麻麻記滿了?！斑@次座談會令人印象深刻，大家提出的都是實實在在的問題和難題，我們將針對這些問題進行更深入的調研。”卿素蘭說。

中國教育科學研究院勞動教育研究所副所長楊穎東建議，研學實踐特別是勞動實踐不僅要注重“真”體驗，讓學生親身參與勞動過程，還要關注“全”過程，覆蓋勞動各個環(huán)節(jié)，讓學生在“做”與“思”中成長，培養(yǎng)其對勞動及勞動者的熱愛與尊重。

石澤和表示，下階段婁底市將直面痛點，加強研學課程和學科課程設計，開發(fā)學生感興趣的研學實踐活動，培育一支專業(yè)化人才隊伍，探索學生綜合素質評價與家長反饋相結合的多元評價模式。