高校要引導(dǎo)學(xué)生“胸懷天下”，放眼世界文明發(fā)展和人類社會進步，從更寬領(lǐng)域、更廣維度觀照中華文明進程，領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，創(chuàng)造人類文明新形態(tài)的膽識和氣魄

　　高校立身之本在于立德樹人，當今世界格局復(fù)雜多變，社會思潮多元化的文化趨勢，對大學(xué)生的思想產(chǎn)生了沖擊。高校肩負著“為黨育人、為國育才”的重要使命，面對各種錯誤思潮的沖擊，高校應(yīng)深入領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)內(nèi)涵，充分認識到習(xí)近平文化思想在厚植學(xué)生文化底蘊、堅定學(xué)生文化自信、幫助學(xué)生自覺抵制錯誤思潮沖擊等方面所起到的特殊重要作用，注意把習(xí)近平文化思想系統(tǒng)融入高校育人體系，培養(yǎng)更多對黨忠誠、愛國奉獻、勇?lián)褡鍙?fù)興大任的時代新人。

　　思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是系統(tǒng)傳授馬克思主義、黨的創(chuàng)新理論的主渠道?！督逃龔妵ㄔO(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》指出，“實施新時代立德樹人工程，堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，加快構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系”。高校應(yīng)立足思政課的獨特屬性，依據(jù)課程特點，將習(xí)近平文化思想有機融入課程體系。

　　“馬克思主義基本原理”課，要闡明習(xí)近平文化思想是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是對馬克思主義文化理論的繼承和發(fā)展。教師要向?qū)W生講清楚，習(xí)近平文化思想蘊含辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，是物質(zhì)與意識、社會存在與社會意識的辯證關(guān)系在文化領(lǐng)域的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生運用習(xí)近平文化思想分析文化現(xiàn)象，探討文化自信對國家和民族發(fā)展的重要性，領(lǐng)會馬克思主義文化理論的當代價值。“思想道德與法治”課，要深度融入習(xí)近平文化思想中堅持“兩個結(jié)合”，擔負新時代的文化使命，堅定文化自信，培育和踐行社會主義核心價值觀，鑄牢中華民族共同體意識等重要內(nèi)容。比如，在“傳承中華傳統(tǒng)美德”部分，增加習(xí)近平總書記關(guān)于中華傳統(tǒng)美德創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的重要論述，引導(dǎo)學(xué)生更好認識和認同中華文明。“中國近現(xiàn)代史綱要”課，可以從黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史維度切入，著重闡明“兩個結(jié)合”的重要論斷，闡釋習(xí)近平文化思想生成的歷史邏輯。“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課，闡明習(xí)近平文化思想是對黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人所提出的文化理論的傳承和發(fā)展，是對以往文化理論觀點的創(chuàng)新和突破，使學(xué)生深刻理解習(xí)近平文化思想如何在傳承和發(fā)展中創(chuàng)造中華文化新輝煌?！傲?xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，以建設(shè)社會主義文化強國為專題，深入闡釋習(xí)近平文化思想的時代價值，引導(dǎo)學(xué)生明晰習(xí)近平文化思想在文化強國建設(shè)中的重大理論和實踐意義。

　　“大思政課”建設(shè)，為把習(xí)近平文化思想融入高校育人體系提供了契機。教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)的《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》，要求“充分調(diào)動全社會力量和資源，建設(shè)‘大課堂’”。高校應(yīng)善用社會“大課堂”，以“大思政課”拓展全面育人新格局，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活，讓學(xué)生在“大思政課”中體悟習(xí)近平文化思想的真理力量。

　　借助“大思政課”建設(shè)，形成科學(xué)而有效的學(xué)習(xí)方式。習(xí)近平文化思想是博大精深的體系，體現(xiàn)著習(xí)近平總書記高度的文化自覺、深厚的文化修養(yǎng)、強烈的文化擔當。習(xí)近平文化思想具有明體達用、體用貫通的鮮明特征，高校要善用“大思政課”，拓展學(xué)習(xí)時空、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化等結(jié)合，同新時代中國特色社會主義偉大實踐相結(jié)合，讓學(xué)生到街頭巷尾、車間工場、田間地頭去感悟習(xí)近平文化思想的真理力量。同時，高校要引導(dǎo)學(xué)生“胸懷天下”，放眼世界文明發(fā)展和人類社會進步，從更寬領(lǐng)域、更廣維度觀照中華文明進程，領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，創(chuàng)造人類文明新形態(tài)的膽識和氣魄。

　　在“大思政課”格局中以文化人、以文育人。文化自信，來自中華民族的文化主體性，中華文明具有自我發(fā)展、回應(yīng)挑戰(zhàn)、開創(chuàng)新局的文化主體性和旺盛生命力。高校要充分利用校內(nèi)校外、線上線下豐沛的文化資源，讓學(xué)生感受到中華文明在世界文明格局中的獨特地位，體悟中國精神、中國價值、中國力量，鑄牢中華民族共同體意識，把文化自信自強融入血脈，陶養(yǎng)大國青年的精神氣象。

　　以協(xié)同育人機制聚攏多方力量共同推進立德樹人?！按笏颊n”拓展了育人資源格局，在“大思政課”建設(shè)的推動下，在學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機制的牽引下，各種優(yōu)質(zhì)教育資源越來越多地為學(xué)生的精神成長提供滋養(yǎng)。高校要積極拓展實踐教學(xué)場所，與政府部門、企事業(yè)單位、文化機構(gòu)和場館等合作開展實踐教學(xué)，利用重大紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日等契機，策劃學(xué)生喜聞樂見的文化傳承活動，在潤物細無聲中啟迪學(xué)生心靈、堅定學(xué)生理想信念，引導(dǎo)學(xué)生成為自覺踐行社會主義核心價值觀的典范，努力成長為擔負起新時代文化使命的時代新人。

　?。ㄇ鷷赠i系華北理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，邵通系華北理工大學(xué)護理與康復(fù)學(xué)院副教授，李瑞宇系唐山師范學(xué)院附屬小學(xué)高級教師。本文系2022年華北理工大學(xué)教育教學(xué)改革研究與實踐項目[ZJ2214Y]成果）

《中國教育報》2025年06月19日 第06版