這些年崗位和身份一直在變，但江西上饒廣豐區(qū)實驗小學教務處主任張柳霞有一項工作一直在堅持做：為學生開展心理咨詢。

“我見證了全區(qū)從只有十幾名老師做心理健康教育，到如今已有213名心理咨詢師；從個別學校自行開展心理健康教育，到全區(qū)所有學校都開始科學系統(tǒng)推進學生心理健康教育的轉變?！睆埩颊f起近10年感受到的變化頗為感慨。

廣豐區(qū)年輕人大量外出務工，因此當地留守兒童較多。

“起初，我們發(fā)現每年春節(jié)過后的開學季，留守兒童舍不得家人離開，當時就想搞個留守兒童關愛中心，隨著工作不斷推進，學生心理健康教育逐漸成了落實立德樹人根本任務的重要抓手。”廣豐區(qū)教體局黨委書記、局長周榮敏介紹，近年來全區(qū)從教育教學、監(jiān)測預警、咨詢服務和干預處置四方面發(fā)力，積極構建區(qū)校聯動的全員心育工作體系。

2021年，廣豐區(qū)中小學生健康成長指導中心（以下簡稱“指導中心”）應運而生。

廣豐區(qū)青少年活動中心二樓的一間空教室成了指導中心最早的“根據地”。2022年，指導中心在全區(qū)選出15名具備心理咨詢專業(yè)知識的教師輪流值班，并面向全區(qū)師生、家長開設了一條“潤心成長熱線”，提供線上心理咨詢疏導服務。

根據學生成長的不同階段、學習和生活的不同節(jié)點，指導中心面向全區(qū)師生先后組織開展了“節(jié)后別離 留守潤心”“減壓賦能 高效備考”等系列心理健康教育宣講活動。學校和家長對心理健康教育的重視程度也日益提高，一支專業(yè)的學生“心靈護衛(wèi)隊”在實踐中不斷成長。

“指導中心工作越來越忙，但我們這群人越干越有勁。”指導中心成員、貞白小學教師鄒揚華介紹，除了日常提供咨詢，指導中心還對全區(qū)各學校進行專門的業(yè)務指導，為70余所學校提供了專業(yè)支持。

同時，廣豐區(qū)投入資金近300萬元，支持各校建設心理健康輔導室，配齊配足設備設施，安排專（兼）職心理健康教師常態(tài)化做好學生心理健康教育、疏導和家庭教育活動。

“這兩年，各學校都動起來了，都配上了專兼職心理咨詢師，我們這所城郊的普通高中都已經有了3名心理咨詢師?！睆V豐五都中學專職心理教師尹曉燕說，自己除了面向本校學生開展心理咨詢，還會與指導中心其他教師一起參與全區(qū)各種心理健康教育活動。

《中國教育報》2024年01月01日第2版