中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 史望穎 通訊員 施吉章）每一次出發(fā)，跨越8省，行程5000公里；每一次入戶，都是一場觸及心靈的對話。在寧波慈溪，有這樣一群教育工作者，他們用腳步丈量與邊疆的距離，用心搭建民族團(tuán)結(jié)的橋梁。寧波行知中等職業(yè)學(xué)校新疆部主任、省名班主任工作室主持人勵姜，便是其中的代表。他的實(shí)踐，是慈溪市中小學(xué)班主任發(fā)展聯(lián)盟推動“有效家訪”的生動縮影。

“不到新疆，不知祖國之大?！边@是勵姜的深切體會。自2012年首次護(hù)送學(xué)生返疆，他已44次踏上赴疆路，足跡遍及阿克蘇、喀什、和田、烏魯木齊等地，累計(jì)走訪家庭150余戶。

家訪中，勵姜注重細(xì)節(jié)制勝，尊重民族習(xí)俗，運(yùn)用雙語或翻譯溝通；宣講國家教育惠民政策，爭取家長支持。他還將家訪成果與當(dāng)?shù)貙W(xué)校、社區(qū)、村委會資源聯(lián)動，構(gòu)建校家社協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)，放大“有效家訪”的輻射效應(yīng)。

在勵姜看來，把握生成性契機(jī)對于推動“有效家訪”至關(guān)重要。在阿熱依家家訪時(shí)，面對父親對女兒在學(xué)校是否“脾氣大”的詢問，勵姜坦誠回應(yīng)“進(jìn)步明顯”，營造信任氛圍。在勵姜的提議下，大家一起翻看家庭相冊，意外發(fā)現(xiàn)姐妹倆寫給父親的文字，他順勢鼓勵有朗誦特長的阿熱依現(xiàn)場演繹。女兒深情的誦讀讓父親悄然拭淚。臨別時(shí)，勵姜還將朗誦片段剪輯成視頻作為禮物送給家長，讓一次常規(guī)家訪升華為傳遞愛與溫情的珍貴時(shí)刻。

“班主任要善于把握家訪中的生成性機(jī)會，靈活調(diào)整節(jié)奏，讓家訪更具溫度和實(shí)效?！眲罱獜?qiáng)調(diào)，慈溪市中小學(xué)班主任發(fā)展聯(lián)盟是他開展“有效家訪”實(shí)踐的智慧引擎和支撐平臺。

在勵姜此次赴疆前夕，慈溪市中小學(xué)班主任發(fā)展聯(lián)盟組織“深耕家訪沃土，賦能協(xié)同育人”主題研訓(xùn)活動。12位名班主任工作室成員進(jìn)行了深度研討：有教師提出“德育實(shí)踐7問”，引導(dǎo)將難題轉(zhuǎn)化為課題；也有教師強(qiáng)調(diào)班主任需要提升認(rèn)知能力，走結(jié)構(gòu)化、反思式成長之路；還有教師倡導(dǎo)“閱讀+寫作+思考”的專業(yè)成長三步法……這些聚焦“有效家訪”的方法論，為一線班主任開展家訪工作提供了可操作的實(shí)踐指南。

慈溪市中小學(xué)班主任發(fā)展聯(lián)盟負(fù)責(zé)人嚴(yán)利文表示，該聯(lián)盟依托市名班主任工作室，構(gòu)建跨區(qū)域、多學(xué)段發(fā)展共同體，通過導(dǎo)師帶徒、共讀共寫等機(jī)制，孵化了一批“有效家訪”的案例與研究成果，持續(xù)為班主任專業(yè)成長賦能。

“班主任發(fā)展聯(lián)盟開展‘有效家訪’的實(shí)踐是深化校家社協(xié)同育人的重要抓手?！贝认薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，將深化機(jī)制建設(shè)，將“有效家訪”經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、課程化，賦能更多班主任；強(qiáng)化數(shù)字賦能，利用信息化手段優(yōu)化家訪流程，建立學(xué)生成長電子檔案；擴(kuò)大輻射效應(yīng)，將邊疆家訪模式推廣至留守兒童、特殊需求學(xué)生等群體。

未來，慈溪市教育局將加大政策支持，推動“有效家訪”從個(gè)體實(shí)踐走向區(qū)域推廣，打造彰顯育人溫度的“慈溪樣板”。