中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 黎慧 謝小琴 謝昕恬）為深入推動(dòng)人工智能賦能全球教育變革，攜手推動(dòng)加快實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，近日，2025世界數(shù)字教育大會(huì)“國(guó)際人工智能與教育會(huì)議”平行會(huì)議在武漢舉行。

會(huì)議由聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息技術(shù)研究所和武漢理工大學(xué)共同承辦。來(lái)自柬埔寨、哥倫比亞、瓦努阿圖等在內(nèi)的9國(guó)部長(zhǎng)級(jí)官員，國(guó)內(nèi)省級(jí)教育行政部門(mén)、學(xué)校、企業(yè)代表等200余人參加會(huì)議。中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)秘書(shū)秦昌威主持大會(huì)。

中國(guó)教育部副部長(zhǎng)吳巖致辭指出，人工智能技術(shù)的井噴式發(fā)展正深刻重構(gòu)人類(lèi)生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)圖景。中國(guó)高度重視應(yīng)用人工智能賦能教育變革，積極實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，推動(dòng)人工智能與教育深度融合，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，已建成全球規(guī)模最大的智慧教育平臺(tái)并推動(dòng)平臺(tái)智能升級(jí)，廣泛開(kāi)展人工智能教育，打造人工智能教育大模型，積極搭建國(guó)際交流合作平臺(tái)。

吳巖提出合作促進(jìn)人工智能賦能教育變革四項(xiàng)倡議。一是合作探索人工智能與教育融合發(fā)展的新路徑，探索教育新模式新形態(tài)；二是合作推動(dòng)人工智能教育，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，幫助學(xué)生掌握高階思維和創(chuàng)新能力；三是合作推動(dòng)教師能力建設(shè)，幫助教師掌握智能時(shí)代教育教學(xué)新技能；四是合作制定標(biāo)準(zhǔn)與倫理規(guī)范，確保技術(shù)應(yīng)用更安全可控、更包容公平。

武漢理工大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱指出，一直以來(lái)，學(xué)校積極探索AI與行業(yè)教育融合的創(chuàng)新實(shí)踐，將人工智能深度融入人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)三個(gè)方面，形成了“三維一體”的創(chuàng)新生態(tài)。盡管人工智能在賦能教育改革方面展現(xiàn)出巨大潛力，但在推進(jìn)過(guò)程中仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如人才供需的結(jié)構(gòu)性錯(cuò)位、技術(shù)倫理與人文關(guān)懷的沖突、國(guó)際合作與規(guī)則制定滯后等。面對(duì)人工智能與教育融合帶來(lái)的深刻變革，學(xué)校將構(gòu)建“學(xué)科+技術(shù)+產(chǎn)業(yè)”多元協(xié)同平臺(tái)，致力于以“共建、共賞、共享”的姿態(tài)構(gòu)建合作共贏的新機(jī)制，堅(jiān)持開(kāi)放包容的發(fā)展理念，推動(dòng)“技術(shù)為人、教育為本”的理念傳播，致力于為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體注入教育智慧與科技力量。

大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，聯(lián)合國(guó)教科文組織未來(lái)教育與創(chuàng)新司未來(lái)人工智能教育負(fù)責(zé)人苗逢春、武漢理工大學(xué)副校長(zhǎng)王發(fā)洲、教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)周大旺分別以“人工智能在全球教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)”“人工智能時(shí)代的能力培養(yǎng)”“中國(guó)人工智能賦能教育變革政策與實(shí)踐”為主題進(jìn)行演講。聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息技術(shù)研究所所長(zhǎng)展?jié)?，?lián)合國(guó)教科文組織教育信息國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心主任周作宇，聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息高等教育創(chuàng)新中心主任、南方科技大學(xué)副校長(zhǎng)金李分別主持討論。

與會(huì)嘉賓圍繞“人工智能重塑全球教育變革圖景”“智能時(shí)代的能力需求”“打造全球教育變革共同政策愿景”等議題展開(kāi)深入研討與交流。