中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 劉淼）5月10日，在青島舉行的“AI時代的教育變革”學術研討會上，華青教育集團校本教育大模型“華小青”正式發(fā)布，這是山東省內上線的第一個校本教育大模型。

“華小青”由華青教育集團和北京師范大學教育技術學院武法提教授團隊合作，歷經一年多的項目籌備、數(shù)據(jù)構建以及模型訓練正式上線校本教育大模型“華小青”正式上線?！叭A小青”，一方面體現(xiàn)在“數(shù)據(jù)”的私有性，“喂養(yǎng)”它的，除了有新課程方案和課程標準、國家課程教材、優(yōu)質作業(yè)設計、教育學術論文等專業(yè)性數(shù)據(jù)，還包括華青教育所屬各學校的自命題試卷、優(yōu)質教學設計等私有性數(shù)據(jù)；另一方面，以千問2.5系列開源模型為基座，通過微調算法，將教育專業(yè)性數(shù)據(jù)和華青私有性數(shù)據(jù)訓練進入相應模型之中，目前已完成15000多步的模型訓練。

通過現(xiàn)場演示可以看到，“華小青”目前搭建完成3個智能體——英語作文評閱智能體、數(shù)學輔導智能體和學情分析助手。其中，“英語作文評閱智能體”直指傳統(tǒng)智能體對于作文評閱反饋不及時、反饋粒度不細的痛點，通過構建智能化分析實現(xiàn)實時反饋；“數(shù)學輔導智能體”基于蘇格拉底式提問法，創(chuàng)新構建“示例示意法”“答案陷阱法”“差異對比法”等引導策略，可以引導學生理解、掌握數(shù)學知識，提升數(shù)學學科素養(yǎng)；“學情分析助手”則為一線教師進行科學的教學評價提供支持，教師可以快速地獲得多維度、多視角學情分析數(shù)據(jù)，讓大規(guī)?！耙虿氖┙獭背蔀榭赡堋?/p>