中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者　梁丹　董魯皖龍）據(jù)了解，一些中學出于責任或成績的考量，教師通過拖堂、早進或搶占的方式占用學生課間休息時間。為此，全國政協(xié)委員、上海市人民政府參事胡衛(wèi)建議，要通過優(yōu)化課前方案設計、探索課后補差輔優(yōu)、做實責任保障機制等，保障學生的課間休息時間。

胡衛(wèi)表示，建議教師在課程設計中，確保課內(nèi)講完關(guān)鍵任務，將非重點、較耗時、需課后多次訓練的內(nèi)容，在課堂短講但以課后作業(yè)的形式讓學生溫習。

針對通過拖堂為學生解疑答惑的問題，胡衛(wèi)表示，可利用中學的課后延時服務開展輔優(yōu)補差，對“吃不飽”的學生進行輔優(yōu)，對學習有困難的學生進行補差。

此外，胡衛(wèi)建議加強各級責任制，將搶占課間時間納入考核體系。具體而言，在監(jiān)管層面，可由所在區(qū)域的教育局副局長牽頭負責；在學校層面，可請副校長牽頭，由年級組長作為責任主體。“可在日常巡查的基礎(chǔ)上，采取提醒、警告、通報、處罰等方式，夯實保障學生課間休息的校方責任。”胡衛(wèi)表示，對再三提醒仍未改正的教育主體，可考慮取消其組織和主要領(lǐng)導的年度評優(yōu)資格并給予警告、通報。

除了開展監(jiān)管在線調(diào)研、保證學生課間休息時間外，胡衛(wèi)表示，還要提升創(chuàng)新分享能力，鼓勵校方、教師共同謀劃、探索新方法、新舉措，實施“比學趕超”行動計劃，以互聯(lián)網(wǎng)形式加快相關(guān)經(jīng)驗分享，通過網(wǎng)絡評選形式，對輸出優(yōu)秀經(jīng)驗的單位和個人實施嘉獎。