為慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)與“五四”青年節(jié)，近日西安財(cái)經(jīng)大學(xué)開展“勞動(dòng)鑄魂·青春向黨”主題教育活動(dòng)，將黨課搬到田間地頭、紅色地標(biāo)與校園角落，通過“理論浸潤(rùn)+躬身實(shí)踐”的立體化育人模式，開展了一場(chǎng)別開生面的勞動(dòng)教育實(shí)踐。師生在揮灑汗水中感悟勞動(dòng)精神，在對(duì)話經(jīng)典中賡續(xù)紅色基因，以“四個(gè)一”行動(dòng)詮釋新時(shí)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一堂“沾泥土”的黨課：理論課堂扎根勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

“梁生寶買稻種的細(xì)節(jié)，正是共產(chǎn)黨人扎根群眾的生動(dòng)寫照！”4月29日，在公共管理學(xué)院“開心農(nóng)場(chǎng)”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，學(xué)院黨委委員、“竹蜻蜓”生涯教育工作室主持人以柳青《創(chuàng)業(yè)史》為依托，在學(xué)生黨員和積極分子們翻土播種的間隙，講述了一場(chǎng)以“在勞動(dòng)中扎根群眾，在實(shí)踐中錘煉黨性，將公共管理專業(yè)使命融入個(gè)人生涯選擇”的勞動(dòng)精神與群眾路線相結(jié)合的專題實(shí)踐教育黨課。師生們一邊為菜苗培土，一邊聆聽書中“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”的奮斗故事，將“從群眾中來，到群眾中去”的紅色基因深植心田。

這場(chǎng)打破講臺(tái)界限的“田間黨課”，結(jié)合“支部經(jīng)典共度”活動(dòng)，以“共讀一段經(jīng)典、共耕一片土地、共話一種精神”為主線，把《創(chuàng)業(yè)史》中“莊稼人的脊梁”精神與勞動(dòng)實(shí)踐深度融合。作為學(xué)校五育融合改革的重要舉措，學(xué)院“開心農(nóng)場(chǎng)”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地突破傳統(tǒng)勞動(dòng)教育模式，構(gòu)建起“耕讀體驗(yàn)+課程思政+社會(huì)實(shí)踐+公益服務(wù)”的育人體系，是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與思政實(shí)踐深度融合的創(chuàng)新平臺(tái)。

一場(chǎng)“見初心”的對(duì)話：柳青廣場(chǎng)喚醒奮斗密碼

在柳青廣場(chǎng)雕塑群前，一場(chǎng)“行走的讀書會(huì)”讓經(jīng)典煥發(fā)新生。公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生黨支部師生重走作家柳青深入群眾的創(chuàng)作之路，通過接力誦讀《創(chuàng)業(yè)史》經(jīng)典篇章，還原“創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”的歷史場(chǎng)景。“梁生寶帶領(lǐng)群眾互助組開荒的片段，讓我想到今天在農(nóng)場(chǎng)播種的自己?！睂W(xué)生黨員感慨道。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，黨員以“從《創(chuàng)業(yè)史》到鄉(xiāng)村振興”為主題分享實(shí)踐經(jīng)歷：“柳青筆下‘蹲點(diǎn)’14年的堅(jiān)守，與當(dāng)代青年扎根基層的奉獻(xiàn)一脈相承?！?/span>

這場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話，讓學(xué)子觸摸到了“把論文寫在祖國(guó)大地上”的精神血脈。

一次“冒熱氣”的實(shí)踐：汗水澆灌勞動(dòng)教育之花

勞動(dòng)教育不止于田間地頭。學(xué)校將“開心農(nóng)場(chǎng)”作物養(yǎng)護(hù)與“美麗校園”行動(dòng)結(jié)合，構(gòu)建“耕種—維護(hù)—反哺”的育人閉環(huán)。學(xué)生們清晨為親手栽種的菜苗澆水松土，午后化身“校園美容師”清理公共區(qū)域垃圾，在服務(wù)中體會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的真諦。

“彎腰撿起的不只是垃圾，更是對(duì)勞動(dòng)者的尊重?！庇酀蓵油瑢W(xué)表示。這種“雙場(chǎng)景”勞動(dòng)設(shè)計(jì)，讓教育從“體驗(yàn)式參與”升華為“責(zé)任感養(yǎng)成”，推動(dòng)勞動(dòng)意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。

一份“有溫度”的致敬：鮮花獻(xiàn)給“平凡英雄”

活動(dòng)尾聲，師生們將農(nóng)場(chǎng)收獲的綠植、鮮花和手寫賀卡，贈(zèng)予校園保潔員、食堂廚師、宿舍管理員、安保人員等基層勞動(dòng)者。這場(chǎng)“以勞動(dòng)致敬勞動(dòng)”的溫情互動(dòng)，不僅搭建起學(xué)子與勞動(dòng)者的情感橋梁，更讓“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值認(rèn)同落地生根。

此次主題教育通過“耕讀—思悟—踐行—感恩”的閉環(huán)設(shè)計(jì)，將勞動(dòng)教育轉(zhuǎn)化為培根鑄魂的生動(dòng)實(shí)踐，回歸勞動(dòng)本質(zhì)，重新錨定“人”的本質(zhì)的精神坐標(biāo)。對(duì)學(xué)院學(xué)生而言，勞動(dòng)教育更需與專業(yè)使命相連，將公共管理專業(yè)使命融入個(gè)人職業(yè)生涯選擇，讓每一次職業(yè)抉擇都成為破除“工具理性”的宣言。這種選擇，既是個(gè)體對(duì)抗勞動(dòng)異化的覺醒，更是以專業(yè)力量重構(gòu)“勞動(dòng)—人—社會(huì)”共生關(guān)系的時(shí)代應(yīng)答，讓公共管理的理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，在躬身為民的實(shí)踐中書寫“人”的本質(zhì)回歸。

西安財(cái)經(jīng)大學(xué)將持續(xù)深化“田間黨課”品牌，推動(dòng)學(xué)子走出校園、走向社會(huì)，在更廣闊的土地上書寫“強(qiáng)國(guó)有我”的青春答卷。

正如作家柳青在《創(chuàng)業(yè)史》扉頁所寫：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步”。學(xué)校公共管理人才培養(yǎng)這“緊要的一步”正從勞動(dòng)教育的土壤中堅(jiān)實(shí)邁出。