如何為孩子身心健康成長(zhǎng)撐起一片天 ■越來越多的心理教師特別是專職心理教師走進(jìn)校園，這對(duì)學(xué)校的心理健康工作開展和學(xué)生的心理健康發(fā)展都大有裨益 ■心理教師既然是教師，就不能忽略自身的教育職責(zé)，把心理學(xué)專業(yè)的知識(shí)融入當(dāng)下...
尋音，百年越韻傳承的密碼 ■古戲臺(tái)是中國(guó)戲樓文化最為經(jīng)典的傳承與創(chuàng)新，見證著百年越劇回溯源頭的悠遠(yuǎn)歷史。 ■嵊州持續(xù)開展“校校有戲”活動(dòng)，推進(jìn)越劇進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，探索出一條從幼兒園到中學(xué)的越劇特色教...
人必有癡，而后有成 當(dāng)教師之前我是一名大學(xué)生村官，但我的內(nèi)心深處總有一個(gè)聲音不停在激蕩：成為一名人民教師！所以，我毅然參加了當(dāng)?shù)亟處熣锌?，并以全區(qū)語(yǔ)文學(xué)科第一名的總成績(jī)得償所愿，被分配到一所遠(yuǎn)離城區(qū)的農(nóng)村學(xué)校任教...
集大成智慧 育拔尖人才 ■走在教育強(qiáng)國(guó)大路上·聚焦人才自主培養(yǎng) “音樂藝術(shù)如何進(jìn)行定量分析？”“旋律背后蘊(yùn)含著怎樣的數(shù)學(xué)特征？”……在西安交通大學(xué)“科學(xué)與藝術(shù)的交匯”課上，學(xué)生們一邊聽著莫扎特的《D大調(diào)第二長(zhǎng)笛協(xié)奏...
◎摘 要 高校涉農(nóng)專業(yè)具有開展學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)。新農(nóng)科建設(shè)背景下強(qiáng)化大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐需要把握三個(gè)維度：提升實(shí)習(xí)實(shí)踐的定位、拓展實(shí)習(xí)實(shí)踐的平臺(tái)、調(diào)整實(shí)習(xí)實(shí)踐的目標(biāo)。涉農(nóng)...
◎摘 要 實(shí)習(xí)實(shí)踐是高等教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)性教學(xué)環(huán)節(jié)，新時(shí)代育人方式的改革創(chuàng)新持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐，但高校學(xué)生特別是工科學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐仍存在諸多現(xiàn)實(shí)困境，導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)脫節(jié)等突出問題。...
黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，新疆維吾爾自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)習(xí)近平總書記視察新疆重要講話和...
建立健全家校社協(xié)同育人機(jī)制是黨中央作出的重大部署。辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校、家庭、社會(huì)要緊密合作、同向...
一、問題提出 父母教育焦慮問題近年來引發(fā)學(xué)界高度關(guān)注。2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡(jiǎn)稱“雙...
“普及普惠”的政策性倡議肇始于2010年，法定于2024年。2010年國(guó)務(wù)院頒布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010一2020年）》（簡(jiǎn)稱“規(guī)劃綱要”）提出“普及學(xué)前教育”的發(fā)展目標(biāo)。...
2024年11月8日，《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》（簡(jiǎn)稱“學(xué)前教育法”）經(jīng)十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第十二次會(huì)議表決通過，自2025年6月1日起施行。這部法律的出臺(tái)填補(bǔ)了學(xué)前教育法律的空白，...
習(xí)近平總書記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國(guó)步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。西藏教育系統(tǒng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)...
筆者曾觀評(píng)了一位教師開設(shè)的“時(shí)間管理”課，課開設(shè)得很新穎，似乎也很有必要；在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的目標(biāo)均順利達(dá)成，課上得非常好，但從學(xué)生的反饋看總感覺欠缺點(diǎn)兒什么。課后，我找...
縣域普通高中（簡(jiǎn)稱“縣中”）在推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中承擔(dān)著重要使命，寄托著廣大鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)接受更好教育的美好期盼。然而，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平差距大、生產(chǎn)力布局和大...
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