“今年的秋季雙選會足足比往年早了20天！”9月一開學，西安科技大學就業(yè)工作一線的教職員工們就立即投入準備狀態(tài)。

　　而剛剛過去的暑假，在西安伏天熱焰的“炙烤”中，該校和就業(yè)相關的各項工作也沒有絲毫停歇：校領導、各學院負責人訪企拓崗促成新增就業(yè)崗位500余個，校內就業(yè)系統(tǒng)向學生推送崗位信息600余條……

　　促就業(yè)，這所行業(yè)特色高校為什么要這么“拼”？他們又“拼”出了哪些為學生服務的實招？

　　踏踏實實面向煤炭行業(yè)“基本盤”

　　“煤礦不可能建在一線城市，而追求更高質量的生活又是人之常情——對于一所‘因煤而生、依煤而興’的行業(yè)高校來說，二者之間存在著天然矛盾。如何引導畢業(yè)生踏踏實實面向煤炭行業(yè)的‘基本盤’，去基層和國家最需要的地方就業(yè)，是一大難題?！闭劶爱厴I(yè)生就業(yè)，該校黨委書記來興平從不諱言學校面臨的現(xiàn)實困惑。

　　他舉了個例子：學校煤炭相關專業(yè)的畢業(yè)生，進入省內的大型煤礦從事技術崗位，試用期后月薪普遍過萬元，有的技術骨干甚至可以達到年薪30萬元左右。而同期選擇在西安從事非技術類崗位的畢業(yè)生，起薪多在四五千元，甚至更低。部分人還因崗位匹配度不足，最終選擇轉行。“即便如此，仍然有學生不愿意到基層就業(yè)。”

　　學生的選擇源于復雜的個人動機。有的考慮要“離家近”、子女就學方便，有的則直接指向就業(yè)地點能否點到豐富的外賣、是否有和朋友聚會的場所、是否方便參與社會文化生活等。在來興平看來，在就業(yè)這件大事上，高校最需要做的，是幫助學生走出個體局限，真正實現(xiàn)自身價值。

　　“我們常說‘校準人生坐標’，但這個坐標從來不是孤立的——橫軸是個人的興趣與能力，縱軸則是國家的需要與發(fā)展。當兩者重合時，坐標點才有穿透時間的重量?！眮砼d平說。

　　而這一理念，也是該校近年來通過文化、教育、科研、服務等場景創(chuàng)新，構建全過程、全場域、沉浸式大學生就業(yè)能力培養(yǎng)體系，牽引學校就業(yè)工作提質增效的出發(fā)點。

　　以全方位改革為促進就業(yè)打基礎

　　促進學生到煤炭行業(yè)就業(yè)，實現(xiàn)行業(yè)認同至關重要。

　　“學校從就業(yè)觀念與就業(yè)前景兩方面發(fā)力：一方面，校企協(xié)同深化大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育場景的‘現(xiàn)實感’，通過多種形式立體傳導就業(yè)市場需求。另一方面，在實踐場景下深化學生對所學專業(yè)、行業(yè)發(fā)展、就業(yè)前景的認知?！痹撔｜h委學生工作部部長李建明介紹說。

　　他的手中有兩組統(tǒng)計數(shù)字：近兩年，該校共有52支專項實踐團赴西北5省（自治區(qū)）17市60余家煤礦調研學習，面向行業(yè)及西部地區(qū)就業(yè)比例實現(xiàn)連年增長。學生在校期間社會實踐覆蓋率達100%，2025年超過40%的學生通過實踐確定就業(yè)方向。

　　“畢業(yè)生逐步實現(xiàn)行業(yè)認同，是學校積極對接國家‘雙碳’戰(zhàn)略，緊緊抓住煤炭產業(yè)轉型升級趨勢的具體體現(xiàn)?！痹谠撔＝虅仗幐碧庨L王樹奇看來，學校通過強化學科專業(yè)建設與市場需求對接，推進教育教學改革與人才發(fā)展同頻，為畢業(yè)生高質量充分就業(yè)打下了堅實的基礎。

　　王樹奇介紹，作為陜西省屬高校中唯一擁有A類學科的大學，該校近年來以“能源+”“安全+”促動優(yōu)勢學科群壯大，以“AI+”賦能“能源、安全”等特色主體學科升級，主動布局交叉新學科，新增新能源科學與工程、儲能科學與工程、智能采礦工程等專業(yè)。

　　與此同時，該校還深入主動開設“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓課程。

　　“我們設置的微專業(yè)實現(xiàn)了三重目的：第一，體現(xiàn)實用導向。讓微專業(yè)幫助學生多掌握一些在傳統(tǒng)專業(yè)學不到的、就業(yè)中又能用得上的東西。第二，服務專業(yè)調整。有的專業(yè)體量大，轉型升級比較困難；微專業(yè)體量小，幾門課可以先行先試。第三，試水教學改革。我們嘗試加大企業(yè)元素在課程中的占比，引入行業(yè)尖端企業(yè)共同設計課程，行業(yè)專家共同授課?！蓖鯓淦娼榻B，目前，該校已設4批次66個微專業(yè)，以學科交叉培養(yǎng)不斷增強人才的適應性和競爭力。

　　不僅如此，該校還不斷創(chuàng)設“雁塔聯(lián)盟”、“四主體一聯(lián)合”平臺、榆林煤炭綠色安全高效開采與清潔利用研究院等科研新場景，深化訂單式、沉浸式、項目制人才培養(yǎng)模式，使學生成長深度嵌入科技創(chuàng)新與產業(yè)創(chuàng)新的融合發(fā)展中，讓創(chuàng)新能力與職業(yè)教育在科研探索實踐中完成。

　　數(shù)據賦能讓就業(yè)服務更加精準高效

　　從業(yè)多年，該校學生事務服務中心主任付春嵐發(fā)現(xiàn)，近年來自己的工作性質發(fā)生了不小的轉變：“服務學生就業(yè)，除了跟學生、企業(yè)溝通，還要跟大數(shù)據打交道。”

　　她和團隊依托大數(shù)據分析實現(xiàn)崗位精準匹配，不僅建立了覆蓋全校的學生就業(yè)數(shù)據庫，還系統(tǒng)分析了歷年企業(yè)招聘信息，包括崗位薪資、專業(yè)需求等關鍵指標，逐步構建起“企業(yè)—學生匹配畫像”。2024年，學校開拓的新增崗位與學生的匹配度顯著提升了40%。

　　“數(shù)據賦能就業(yè)服務，讓匹配更智能、就業(yè)更高效?！痹撔｜h委學生工作部副部長張穎介紹，她所在的部門聯(lián)合校信息網絡中心開發(fā)的精準就業(yè)推送系統(tǒng)，實時向學生推送定制化崗位信息，并優(yōu)先推薦匹配度高的企業(yè)。2024年，該系統(tǒng)累計向學生精準推送崗位信息3.2萬條，學生點擊率提升65%，平均簽約周期也縮短至7天以內。

　　今年暑期，該校校長鄧軍到榆林市訪企拓崗，收獲了一個意外驚喜：學校共有164名2025屆畢業(yè)生在當?shù)貙崿F(xiàn)就業(yè)，分布在采礦業(yè)、電力、熱力、燃氣、制造業(yè)等各個行業(yè)，并且遍布國企和機關事業(yè)單位。

　　8月30日，該校召開新學期工作會議，各院系、各部門統(tǒng)一思想：“畢業(yè)生就業(yè)率要在上一屆創(chuàng)新高的基礎上，繼續(xù)加油干?！?/p>

　　“我們就是要把立足陜西、服務西部、面向全國的就業(yè)召喚刻在每一代學子的心間。”會上，來興平語重心長地說。

《中國教育報》2025年09月10日 第05版