在第四十一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書(shū)記給全國(guó)特崗教師代表回信，提出殷切希望，并向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠(chéng)摯問(wèn)候?？倳?shū)記的回信高屋建瓴、內(nèi)涵豐富、飽含深情，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教師隊(duì)伍的關(guān)心和重視。

　　習(xí)近平總書(shū)記在回信中說(shuō)，“特崗計(jì)劃”實(shí)施20年來(lái)，廣大特崗教師積極投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，扎根三尺講臺(tái)，潛心耕耘、默默奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了人民教師的情懷和擔(dān)當(dāng)?！疤貚徲?jì)劃”2006年實(shí)施以來(lái)，累計(jì)選聘特崗教師118萬(wàn)人，覆蓋22個(gè)省份、1000多個(gè)縣的3萬(wàn)多所農(nóng)村學(xué)校。廣大特崗教師扎根鄉(xiāng)村，用青春寫下教育公平與鄉(xiāng)村振興的生動(dòng)篇章。總書(shū)記勉勵(lì)廣大特崗教師繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)，用心用情呵護(hù)引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)，努力培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出新的貢獻(xiàn)。

　　廣大教師和教育工作者要牢記總書(shū)記囑托，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，大力弘揚(yáng)教育家精神，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，到祖國(guó)和人民最需要的地方傳道授業(yè)、教書(shū)育人，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)更大力量。

　　要繼續(xù)堅(jiān)守教育初心。在我國(guó)邁上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻，教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性更加凸顯。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。廣大教師是打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，肩負(fù)重任、使命光榮。繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，要大力弘揚(yáng)教育家精神，堅(jiān)定心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，胸懷大局，心有大我，自覺(jué)肩負(fù)起國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。要牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，把立德樹(shù)人根本任務(wù)的要求落實(shí)到教書(shū)育人的全過(guò)程，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。

　　要不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。當(dāng)下，人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展，教師教育和專業(yè)發(fā)展面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。全球教育競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)與其說(shuō)是教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，不如說(shuō)是教師質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)家繁榮、民族復(fù)興、教育發(fā)展，呼喚一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)，廣大教師要增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、緊迫感，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，以扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法站穩(wěn)三尺講臺(tái)。要樹(shù)牢終身學(xué)習(xí)理念、做終身學(xué)習(xí)的踐行者，主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)變革，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師。

　　要用心用情呵護(hù)引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應(yīng)該是仁師，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)。用心用情呵護(hù)引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)，廣大教師要厚植教育情懷、遵循愛(ài)的教育原則，通過(guò)自己的一言一行傳遞師愛(ài)的真諦，用生動(dòng)的講解點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，用耐心的溝通化解學(xué)生成長(zhǎng)的困惑，用正直的言行樹(shù)立做人的標(biāo)桿，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生。要善于傾聽(tīng)學(xué)生的需求，充分了解學(xué)生，尊重、關(guān)懷學(xué)生，在了解他們的興趣特長(zhǎng)、體諒他們的成長(zhǎng)煩惱、尊重他們的個(gè)性差異的基礎(chǔ)上因材施教，全方位滿足學(xué)生健康成長(zhǎng)的需求，用大愛(ài)書(shū)寫教育人生。

　　奮斗的青春最美麗，奉獻(xiàn)的人生最充實(shí)。當(dāng)前，我國(guó)區(qū)域間、城鄉(xiāng)間的教育發(fā)展仍存在差距，中西部農(nóng)村地區(qū)、偏遠(yuǎn)邊疆地區(qū)、革命老區(qū)等，教育資源相對(duì)薄弱、人才供給相對(duì)不足，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源有更迫切的期待。立足新時(shí)代新征程，廣大教師要牢記使命和囑托，堅(jiān)定到基層教書(shū)育人理想信念，以舍小我為大我的奉獻(xiàn)精神、實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)膴^進(jìn)姿態(tài)，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出新的更大貢獻(xiàn)。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年09月10日 第01版