不久前，江蘇省無錫市檔案史志館與無錫職業(yè)技術(shù)大學（以下簡稱“無錫職大”）馬克思主義學院簽約共建，成為無錫職大又一個校外大思政課實踐教學基地。

　　“思政課的本質(zhì)是講道理。而如何把道理講得深入淺出、適應(yīng)當下青年的話語表達和接受習慣，是我們多年來持續(xù)不斷的探索?！睙o錫職大黨委副書記楊雪琴說。

　　典型案例啟智

　　讓人聽得津津有味

　　“同學們有愛看科幻小說的嗎？你們看過100多年前的科幻小說嗎？”在講授“以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興”一章時，青年思政課教師徐海楠在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)拋出清末文人陸士諤的幻想小說《新中國》里的情節(jié)：主人公在夢中隨時光穿梭，看到上海灘建成了浦東大鐵橋和越江隧道，還造了地鐵，工廠中的機器有鬼斧神工之妙，租界的治外法權(quán)已經(jīng)收回……

　　“老師在教材之外補充了許多案例，讓人聽得津津有味?！敝悄芸刂萍夹g(shù)專業(yè)學生房茜玉觀察到，在徐海楠的思政課上，同學們很難走神或者低頭玩手機。45分鐘的課堂，徐海楠用3個短視頻、10多個案例來論述中國夢“何來”“何謂”“何為”等問題，每個重點內(nèi)容講完，隨機與學生們互動問答，并組織了簡短的話題討論。下課前，她在小結(jié)以外，也不忘給感興趣的學生準備拓展學習資料。

　　2024年，徐海楠在第三屆全國高校思政課教學展示活動中獲高職高專組特等獎。她和同事們覺得，用小故事講大道理，更符合職業(yè)院校青年學生的思維方式和學習習慣。

　　在無錫職大，思政課教師中有一條不成文的約定“今天的新聞要出現(xiàn)在明天的課堂”。

　　今年4月15日，教師陳林在講授“堅持以人民為中心”專題時，引用了那段時間發(fā)生的“小餐盤微腐敗”案例，并結(jié)合全民國家安全教育日、中美關(guān)系引發(fā)的經(jīng)濟安全、京東開啟品質(zhì)外賣業(yè)務(wù)等話題，引導(dǎo)市場營銷專業(yè)學生理解“人民至上”等理念。

　　個性表達潤心

　　線上線下緊跟青年

　　案例儲備豐富，讓思政課堂“抬頭率”有效提升；而緊跟學生狀態(tài)創(chuàng)新話語表達，則是增強課堂教學實效的重要途徑。

　　近10年來，學生從“90后”變成“00后”甚至“05后”，作為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，手機是當下青年學生形影不離的“朋友”?！?0后”思政課教師閻秀芝在她的教學生涯中，體會著年輕人狀態(tài)的變化，“他們的關(guān)注點在變化，與老師的溝通偏好，逐漸從線下課堂轉(zhuǎn)到了線上”。于是，無錫職大的思政課教師經(jīng)常利用學習通平臺互動，收集學生們討論度較高的話題設(shè)計教學案例，運用到線下課堂。此外，每學期的學生座談會、常態(tài)化的思想狀況調(diào)研也幫助思政課教師把握青年學生的思想“脈搏”。

　　2024年博士畢業(yè)的青年教師陳科宇，喜歡與學生們開展線上交流。一次課上，他剛在學習通上發(fā)布“你對歐洲有什么印象”的話題，學生們的各類回答紛紛涌進：壯美的阿爾卑斯山、埃菲爾鐵塔、大英博物館……這讓他在講述中歐關(guān)系話題之前，拉近了與學生們的心理距離。

　　“了解學生、貼近學生、深入學生，是講好思政課的關(guān)鍵所在?！瘪R克思主義學院黨總支書記趙后起說，課程教學之外，教師們也樂于與學生保持聯(lián)絡(luò)，徐海楠擔任學校習近平新時代中國特色社會主義思想青年學社指導(dǎo)教師，趙癸萍、劉威等還是國旗護衛(wèi)隊、毅行社等社團的指導(dǎo)教師，近兩年來，還有不少青年教師參與組織開展“大學生講思政課”、主題演講比賽等形式多樣的活動。智能控制技術(shù)專業(yè)的呂萍今年大三，2024年世界讀書日，她與徐海楠共同策劃了一場紅色經(jīng)典主題閱讀會。

　　教研相長踐行

　　守正創(chuàng)新提升實效

　　“教學和科研是相互依賴、相輔相成、相互促進的關(guān)系，要想把道理講深、講透、講活，離不開科研的支撐。”從教30余年的楊雪琴也是思政課教師出身，“思政課堂上不僅要有政治的話語，也要有學術(shù)的話語、生活的話語，以‘組合拳’實現(xiàn)教學實效的提升?！?/p>

　　無錫職大思政課教師中博士占比約1/3。徐海楠在讀博士期間，把高校思想政治教育話語創(chuàng)新作為主要研究方向，而在實際教學中如何進一步提高思政課的針對性和吸引力，讓她更加認識到這一研究的重要性。

　　無錫職大近年來圍繞提高思政課針對性和吸引力、提升思政課教師隊伍綜合素養(yǎng)進行了諸多探索?！爸饕菢?gòu)建了‘1+4+N’大思政課圈層?！瘪R克思主義學院院長宋瑞超介紹，“1”是抓好思政必修課教學，將新時代理論和實踐成果、地方優(yōu)秀文化、行業(yè)企業(yè)資源、英雄模范感人故事等元素融入思政課堂，并以空間構(gòu)建實施沉浸式教學和社會實踐，使思政課教學在堅持正確政治方向、嚴肅嚴謹學理闡釋前提下，實現(xiàn)寓教于知與寓教于樂、寓教于趣、寓教于行的統(tǒng)一。

　　必修課之外，思政選修課、思政專題大課、思政實踐課、思政VR體驗課4種主要形式，構(gòu)成學校思政課的中圈支撐層。比如思政VR體驗課，依托學校國家級職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地和思政課VR互動體驗中心，實現(xiàn)教學內(nèi)容與VR資源對接，讓學生以“在場”的身份，和紅軍戰(zhàn)士一起過雪山草地，與勇士并肩作戰(zhàn)在飛奪瀘定橋的戰(zhàn)場。

　　所有的探索都圍繞著一個軸心，就是跟上年輕人的步伐。

《中國教育報》2025年09月02日 第06版