“老師，我的機器人終于跳舞了?！备＝ㄊ∪魇杏认h實驗小學人工智能創(chuàng)客實驗室里，傳來陣陣歡笑聲。學生們正在老師的帶領下，饒有興致地學習編程；而他們的老師蔣際君，看著興奮的學生，臉上露出了欣慰的笑容。

　　蔣際君是尤溪縣實驗小學一名喜歡研究機器人和編程的科學教師，也是該校的副校長。他帶領一群山里娃，多次拿下多項全國大獎，用滿腔熾熱點亮了鄉(xiāng)村少年的科學夢，也因此當選2024年“感動福建”人物。

　　16年前，在參加完一個相關培訓后，蔣際君就萌發(fā)了將人工智能引進校園的想法。他向?qū)W?！澳ァ眮砹艘还P經(jīng)費、一間教室、一臺電腦，成立了機器人工作室。

　　為了節(jié)省經(jīng)費，蔣際君努力尋找便宜的替代材料，精心研發(fā)課件，編寫了《人工智能通識》等校本讀物，針對不同年齡段的孩子，開展圖文、視頻、實操等多種方式教學。一堂堂充滿趣味的人工智能課，激發(fā)了學生們探索科學的濃厚興趣?！拔业谝淮谓佑|機器人，就是在蔣老師的課上。他的課十分生動有趣?！?024年“數(shù)字中國創(chuàng)新大賽”冠軍獲得者陳祖墨說。

　　“想象力比知識更重要。學生經(jīng)常有奇思妙想，我就帶著他們實地考察，指導他們構思設計、制作模型、多次測試，直到將設想變?yōu)楝F(xiàn)實。”作為一名科學教師，不論課堂內(nèi)外，蔣際君都十分注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，讓他們在實踐中學會用巧思解決實際問題。他曾指導學生利用編程制作二維碼，實現(xiàn)手機掃碼無接觸式乘坐電梯，助力疫情防控。

　　“科學的賽道上，山里的孩子不能輸?！睘榱俗屴r(nóng)村學校的學生也能接觸到人工智能教育，蔣際君帶領工作室的成員教師定期開展送教下鄉(xiāng)活動，還把3D建模打印的“方舟號智慧小車”送給農(nóng)村的孩子們?！斑@是一款簡易機器人，能滿足機器人基礎知識教學需求，一定程度上緩解了農(nóng)村學校教學資源不足的難題?！笔Y際君說，他希望農(nóng)村的孩子們通過玩轉(zhuǎn)機器人，也能感受科技的神奇力量，從而熱愛科學。

　　2010年，蔣際君第一次帶學生參加比賽就斬獲全國冠軍。如今，他已帶領學生參加了200多次科學競賽活動，獲得全國一等獎10多項。伴隨著榮譽而來的，是福州、廈門的多所學校紛紛向他拋來橄欖枝，但他都一一婉拒了?！吧絽^(qū)的孩子更需要我?！辟|(zhì)樸的話語里，是他堅定的初心?！拔視恢眻允乜茖W教育，希望能把人工智能教育帶給山區(qū)的每一個孩子。”蔣際君說。

《中國教育報》2025年07月08日 第03版