本報訊（記者 魏海政 通訊員 王瑞 鄭玉潔）“孩子總說我不理解他，原來是溝通方式出了問題?！苯眨綎|濰坊昌邑市“從心出發(fā)，與愛同行”心理健康教育百校行活動舉行，家長王佩佩感慨道。

　　作為昌邑市家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”創(chuàng)新項目，這一活動將持續(xù)走進全市百所學(xué)校，通過專題講座、團體輔導(dǎo)等形式，構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生健康成長保駕護航。

　　近年來，昌邑大力實施全環(huán)境立德樹人行動，并借力“教聯(lián)體”鏈接資源，通過政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學(xué)校主導(dǎo)，有效帶動家庭盡責(zé)、社會參與，形成了縣域內(nèi)全新的協(xié)同育人工作機制，促進學(xué)生全面發(fā)展健康成長。

　　“我們立足本地豐富的紅色教育資源、產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢及非遺文化資源等，通過醫(yī)教結(jié)合、館教結(jié)合、企教結(jié)合等方式，打破了原有固化的教育邊界，搭建了系列常態(tài)化‘教聯(lián)體’協(xié)同育人平臺，鏈接資源積極構(gòu)建集紅色思政、綜合實踐、美育浸潤為一體的育人體系，匯聚協(xié)同育人的力量，提高教育質(zhì)效。”昌邑市教體局黨組書記、局長陸振偉介紹。

　　昌邑還通過“教聯(lián)體”鏈接當(dāng)?shù)貓鲳^資源，通過基地共建、場館共享等方式，將社會資源深度融入學(xué)校教育，全市累計建成六大類110處社會實踐基地，形成了“15分鐘綜合實踐圈”。

　　“下一步，我們將進一步強化‘全資源向教育匯聚，全時空為育人服務(wù)’的理念，建立健全資源供給庫、課程開發(fā)組、實踐基地群三級聯(lián)動機制，積極整合社會優(yōu)質(zhì)資源，培育紅色鑄魂、產(chǎn)業(yè)啟智、非遺育美三大育人品牌，持續(xù)為全環(huán)境立德樹人工作賦能提質(zhì)?！标懻駛ケ硎尽?p>《中國教育報》2025年06月10日 第02版