近期，圍繞人工智能，教育部多次舉辦培訓(xùn)班。上周，教育部官網(wǎng)發(fā)布舉辦全國高校輔導(dǎo)員人工智能專題培訓(xùn)班的消息。稍早前，人工智能校長局長專題培訓(xùn)班業(yè)已舉行。

　　接連舉辦的培訓(xùn)班，何以聚焦人工智能？

　　其一，人工智能是教育變革的關(guān)鍵變量。

　　縱觀人類歷史，每一次重要的科技變革，都對教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)，必然影響甚至改變教育的方式、關(guān)鍵和培養(yǎng)內(nèi)容。當(dāng)前，人工智能加速迭代，正迎來爆發(fā)式發(fā)展。能否準(zhǔn)確把握歷史機遇，加快推動人工智能和教育深度融合，對教育強國建設(shè)意義深遠(yuǎn)。

　　其二，人工智能是教育高水平開放的重要抓手。

　　在不久前舉行的2025世界數(shù)字教育大會上，教育部部長懷進鵬在主旨演講中說：“教育已經(jīng)進入改變底層邏輯、重塑教育生態(tài)，資源共創(chuàng)分享、消弭數(shù)字鴻溝，素質(zhì)能力重構(gòu)、促進全面發(fā)展，全球開放合作、推動文明互鑒的智能時代?！贝髸陂g，結(jié)合智能時代主題，緊緊圍繞人工智能對教育的變革和影響，各國嘉賓共商共研共討論，積極探索構(gòu)建國際教育新生態(tài)。

　　有鑒于此，近年來，圍繞數(shù)字化、人工智能，教育部接連部署重要工作，國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動持續(xù)推進，國家智慧教育平臺不斷迭代。

　　接連舉辦的專題培訓(xùn)班，亦是相關(guān)重要舉措。

　　從培訓(xùn)對象看，第一批為全國中小學(xué)書記校長、地方教育局局長和督學(xué)，第二批為全國高校輔導(dǎo)員。兩類人群的選擇，也極具針對性。

　　基礎(chǔ)教育是教育強國建設(shè)的基點，教師隊伍是實現(xiàn)教育強國最重要最基礎(chǔ)的力量，校長局長是推動教育改革發(fā)展的關(guān)鍵，推動教師和校長局長更好地理解教育強國建設(shè)在中國式現(xiàn)代化中的重要地位，認(rèn)識科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對教育的深刻影響，把握未來人才培養(yǎng)的方向、內(nèi)容、方法、機制，具有重要意義。

　　而高校輔導(dǎo)員隊伍，是和高校教學(xué)、科研、管理同等重要的“第四支隊伍”，是建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)和實現(xiàn)教育強國不可或缺的重要力量。當(dāng)前，思政教育數(shù)字化新場域構(gòu)建正如火如荼。著眼高質(zhì)量實施新時代立德樹人工程，全面提升高校輔導(dǎo)員人工智能素養(yǎng)，具有很強的必要性和緊迫性。

　　需要注意的是，人工智能對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響將愈發(fā)深刻、多元、全面。不僅僅是培訓(xùn)班人員，整個教育戰(zhàn)線都要積極了解這種新的科學(xué)與技術(shù)變革的范式和方法，加強對人工智能實踐和問題的把握及應(yīng)對，搶抓人工智能發(fā)展的歷史機遇，充分發(fā)揮智能技術(shù)的變革性力量，賦能教育強國建設(shè)邁上新臺階。（作者系本報記者）

《中國教育報》2025年05月27日 第02版