“您好，有位同學暈倒了！目前無呼吸、胸廓無起伏?！薄皠e擔心，我們馬上派最近的急救志愿者過去幫忙！”4月26日，全國學校急救教育試點工作交流活動在第85屆中國教育裝備展示會期間舉行，在現(xiàn)場展示的急救教育宣傳片中，學生正通過智能設(shè)備實現(xiàn)緊急救護的互聯(lián)互通。

　　海姆立克AI教學機器人通過仿真場景指導氣道異物梗阻急救，AED訓練機模擬真實除顫場景，MR心肺復蘇技能實訓系統(tǒng)將心肺復蘇標準流程以透明全息影像實時投射在人體模型表面……當前，智能技術(shù)正為急救教育創(chuàng)新發(fā)展注入動能，不斷拓展急救教育的邊界，讓急救知識和技能以更高效、更精準的方式普及、傳播。

　　2021年8月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》，明確提出加強學校急救教育。同年10月至今，教育部共開啟了三批急救教育試點遴選工作。

　　作為試點學校之一，湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院院長許冬紅介紹，學院建設(shè)了集科普教育、安全培訓、急救教育、應(yīng)急演練于一體的安全教育體驗館，集成VR、AR技術(shù)，還原地震逃生、火災(zāi)應(yīng)急等36類突發(fā)事件場景，設(shè)置56種沉浸式互動體驗項目，通過身臨其境的操作訓練，提升學生安全知識掌握與應(yīng)急處置能力。

　　“大家點擊進入江蘇省學校急救教育智慧平臺，即可免費學習‘公眾應(yīng)急預防及救護’課程，包括衛(wèi)生防護、現(xiàn)場救護、防災(zāi)避險等內(nèi)容?！苯K省教育廳學校急救教育研究中心主任方明表示，各地各校廣泛開發(fā)線上急救科普課程，錄制便于傳播的視頻，涵蓋急救理論知識、操作技能演示、實踐案例分析等多個方面，學生可以根據(jù)自己的需求和時間，隨時隨地進行學習。

　　“研究表明，88%的事故是因為‘人’的因素，10%是因為‘物’的因素，僅有2%是因為不可控的因素。這意味著，意外傷害風險是可防可控的?！鼻迦A大學公共安全研究院安全文化教育中心副主任何衛(wèi)國介紹，研究院牽頭開展了心肺復蘇自動化訓考系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究，首創(chuàng)“分布式互動教學”模式，模擬多種急救場景并設(shè)計智能仿真人，運用高精度動作及語言識別，促進急救培訓考核的高效實施。

　　“急救知識和技能的普及，已經(jīng)成為中央關(guān)心、社會關(guān)注、人民關(guān)切的時代性、社會性議題?！苯逃矿w育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司體育與衛(wèi)生教育處處長樊澤民說。

　　為應(yīng)對數(shù)字時代帶來的新挑戰(zhàn)，促進學校急救教育標準化、規(guī)范化、常態(tài)化發(fā)展，2024年，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會組織開展《校園急救設(shè)施設(shè)備配備規(guī)范》團體標準修訂工作，目前已進入征求意見階段。

　　標準修訂參與者、河北省石家莊市第二十四中學高級教師張士峰表示，新修訂的標準綜合運用多種智能技術(shù)手段輔助市場預測、數(shù)據(jù)分析等工作，有效提升了科學性和精準度。以常見的AED（自動體外除顫器）為例，學校配備的AED應(yīng)歸類為最高風險等級的III類醫(yī)療器械，采用雙相波除顫技術(shù)，根據(jù)人體不同阻抗自動調(diào)整放電時間，最大除顫能量宜不小于360焦耳。每臺AED服務(wù)輻射半徑不宜大于200米，應(yīng)滿足在緊急情況下施救者于3到4分鐘內(nèi)取到AED并進行首次電擊除顫的需求。

　　從智能設(shè)備的迭代發(fā)展，到數(shù)字資源的廣泛升級，再到團體標準的規(guī)范應(yīng)用，學校急救教育試點工作正在扎實推進中?！皳?jù)不完全統(tǒng)計，3年來，各試點學校已上報200余例救人事跡。急救教育為社會鍛造了一支敢救、會救、善救的隊伍，他們遍布祖國各處，已經(jīng)成為守護生命的星星之火?！敝袊逃b備行業(yè)協(xié)會事業(yè)發(fā)展部主任李夢瑩說。

《中國教育報》2025年05月13日 第04版