重慶市第十一中學(xué)校（以下簡稱“重慶十一中”）自2016年開設(shè)海航班以來，聚焦國防教育特色，構(gòu)建了“課程體系+實踐育人+軍地協(xié)同”的復(fù)合培養(yǎng)模式，探索出一條特色教育路徑。

　　黨建引領(lǐng)，筑牢國防教育根基

　　作為西南地區(qū)首個海軍青少年航空學(xué)校，重慶十一中始終將“為黨育人、為國育才”作為辦學(xué)核心使命，將紅色基因融入海航班國防教育全過程。學(xué)校黨委通過“抓思想建設(shè)、抓組織規(guī)范、抓隊伍賦能、抓課程融合、抓實踐育人”，推動黨建工作與國防教育同頻共振。學(xué)校構(gòu)建“清風(fēng)識益”廉潔教育體系，將清廉文化、海航精神與思政課程融合，通過“校長午餐會”“學(xué)生校長助理”等機制搭建師生共話平臺。

　　為強化國防教育的實踐轉(zhuǎn)化，學(xué)校聯(lián)合重慶市南岸區(qū)“大廉盟”、中國三峽博物館打造“行走的思政課”，組織“模擬聯(lián)合國維和行動”“戰(zhàn)術(shù)沙盤推演”等活動。退役軍官指導(dǎo)下的實戰(zhàn)化教育見成效，學(xué)員主動擔(dān)任國防宣講員、畢業(yè)生集體遞交戍邊申請書等場景，印證黨建引領(lǐng)下“鑄魂”與“塑形”的雙重效能。

　　重構(gòu)課程，鍛造善戰(zhàn)?？针r鷹

　　重慶十一中海航班立足國防教育核心目標(biāo)，以“基礎(chǔ)固本、融合提質(zhì)、拓展強能”為邏輯主線，構(gòu)建起多維立體的課程體系，為學(xué)員打造從知識積累到能力進階的成長階梯。學(xué)校緊扣海軍航空兵培養(yǎng)需求，在嚴(yán)格落實國家課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)以國家安全、海洋文化為主題的“海航大講壇”，通過“數(shù)理+軍事”雙軌教學(xué)夯實學(xué)員專業(yè)基礎(chǔ)。

　　在此基礎(chǔ)上，學(xué)校以科技賦能推動課程跨界融合，打造虛實結(jié)合的沉浸式學(xué)習(xí)場景。學(xué)校與國科大重慶學(xué)院共建“院士工作站”，邀請航天領(lǐng)域?qū)＜议_設(shè)“未來空天技術(shù)”前沿講座；利用VR模擬飛行艙、AI智能評估系統(tǒng)，將飛行姿態(tài)調(diào)整、特情處置等復(fù)雜訓(xùn)練模塊化。這種“課堂連接戰(zhàn)場”的教學(xué)模式，不僅讓學(xué)員在“紅藍對抗模擬空戰(zhàn)”中體驗信息化作戰(zhàn)思維，更培育出全國青少年科技創(chuàng)新新苗。

　　與此同時，學(xué)校注重以實踐淬煉使命擔(dān)當(dāng)，將拓展課程延伸至社會大課堂?！昂ｚ椞赜?xùn)營”中，學(xué)員在海軍教官指導(dǎo)下開展抗眩暈、高空心理適應(yīng)等專項訓(xùn)練；軍事演講課上，學(xué)生圍繞“新時代海權(quán)意識”“海洋強國戰(zhàn)略”等主題展開辯論，鍛造思辨與表達能力。

　　實踐育人，深化軍民協(xié)同機制

　　重慶十一中海航班以“規(guī)范+創(chuàng)新”為實踐育人核心理念，構(gòu)建起“選苗—育苗—保苗”全鏈條培養(yǎng)機制。在選苗階段，學(xué)校聯(lián)合海軍招飛辦、重慶市教委，嚴(yán)把身體、心理、文化“三大關(guān)”，確保生源質(zhì)量，通過體能測試、心理評估、文化筆試、面試答辯等環(huán)節(jié)，全方位考查學(xué)員綜合素質(zhì)。

　　在育苗階段，學(xué)校引入教官駐校開展戰(zhàn)術(shù)體能、抗眩暈訓(xùn)練，學(xué)員每周完成5公里武裝越野、400米障礙跑等高強度任務(wù)，鍛造“不怕苦、不怕累”的戰(zhàn)斗精神。2023年暑期，學(xué)校組織學(xué)員見習(xí)，參與艦載機維護、甲板作業(yè)實操等任務(wù)。一名學(xué)員在見習(xí)日記中寫道：“當(dāng)我第一次近距離接觸戰(zhàn)機時，內(nèi)心無比震撼。這不僅是一架飛機，更是守護祖國海空的利劍！”

　　在保苗階段，學(xué)校建立“家校共育”“心理疏導(dǎo)專班”保苗模式，海軍心理專家駐校開設(shè)“陽光心理課堂”，通過“家長開放日”“軍營探訪”形成育人合力。

　　國防教育是鑄魂工程，更是時代使命。重慶十一中將以海航班為支點，持續(xù)探索軍民融合育人新路徑，為培養(yǎng)“矢志?？铡⒑葱l(wèi)和平”的新時代棟梁書寫奮進篇章。

　　（作者章顯林系重慶市第十一中學(xué)校黨委書記、正高級教師，高勇系重慶市第十一中學(xué)校教科處主任、高級教師；本報記者楊國良對本文亦有貢獻）

《中國教育報》2025年03月31日 第06版