本報訊（記者 梁丹）日前，由中國書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦的《3—8歲兒童閱讀能力評估》團體標準發(fā)布會，在第37屆北京圖書訂貨會上舉行。

　　作為國內(nèi)首個針對兒童閱讀能力評估的標準，這一標準的發(fā)布為分級閱讀的普及和優(yōu)化提供了更加科學的指導依據(jù)。該標準以兒童身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，結(jié)合教育部《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》等政策文件，廣泛借鑒兒童發(fā)展心理學、教育心理學等多領(lǐng)域的理論經(jīng)驗和研究成果，構(gòu)建符合我國兒童實際情況的閱讀能力評估體系，為兒童提供更精準、更適宜的閱讀指導，助力其閱讀能力的高效提升和核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

　　會上，專家代表對《3—8歲兒童閱讀能力評估》團體標準的研制過程及相關(guān)評估工具進行了介紹。中國書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會理事長艾立民認為，此次標準的發(fā)布，填補了我國兒童閱讀能力評估標準化這一領(lǐng)域的空白。標準通過對3—8歲兒童的閱讀能力進行科學細分，提出了針對不同年齡段兒童的具體評估指標，包括訪問檢索能力、整體感知能力、比較分類能力、形成解釋能力、綜合歸納能力、演繹推論能力、評價反思能力、實踐運用能力八個維度指標。

《中國教育報》2025年01月19日 第01版