本報訊（通訊員 余杏 陳子墨 記者 陽錫葉）“勞動很辛苦，每粒糧食都來之不易。”“古人太了不起了！來這里我不僅學到了農業(yè)知識，更領略到了古人的智慧?！比涨?，湖南省常德市武陵區(qū)近8000名學生走出教室，來到常德市中小學生綜合實踐教育中心（以下簡稱“中心”），學茶藝、做香囊……

當前，“勞動課”已正式成為一門獨立的課程，但囿于場地、設備等因素，部分學校的勞動教育開展得并不順利。為解決這些難題，常德市打造了一個校外實踐教育營地——常德市中小學生綜合實踐教育中心，與全市乃至全省的學?！肮蚕怼眲趧咏逃Y源，讓田野成了育人的新課堂。

從2020年開始，常德市就針對中小學生的勞動教育謀篇布局，高規(guī)格建設了常德市中小學生綜合實踐教育中心，該中心占地390余畝，建筑面積達1.4萬平方米，布局了“一區(qū)、六園、二十四教學點”的功能分區(qū)，每年可接納10萬人次開展勞動實踐。

“中心以讓學生在活動中勞動，在勞動中成長、在鍛煉中感悟、在文化實踐中提升為核心，培養(yǎng)學生正確的勞動觀、人生觀、價值觀?！痹撝行呢撠熑藯畹鹿S介紹，中心建立了一支40多人的高素質師資隊伍，根據自身資源特點，以勞動教育為特色，以研究性學習、綜合素質拓展和紅色教育為依托，構建了“一個核心、三大領域、九個模塊、十大系列”的課程體系，共計200多門課程。

“這是一場‘及時雨’！”常德嘉樹學校校長余秋寒說，該校與中心共建“共享農場”，由中心提供場地、設備等并負責日常的管理工作，學生實現(xiàn)了校外勞動實踐自由。

目前，常德市中小學生綜合實踐教育中心已與湖南幼兒高等專科學校、常德市第六中學、常德市第七中學、常德芷蘭實驗學校、常德嘉樹學校等共建了“共享農場”，實現(xiàn)了學校和校外基地“雙向奔赴”。

《中國教育報》2023年11月13日第3版