暑假已經(jīng)結(jié)束，回望這一段走過(guò)的路，收獲是豐沛而幸福的，因?yàn)槲覀儼咽罴俳唤o了閱讀。在這個(gè)炎炎的盛夏，參加四川宜賓市第五中學(xué)?！扒吮焦沧x營(yíng)”的千名家長(zhǎng)，在班主任教師與全國(guó)各地教師志愿者的陪伴下，共讀《薩提亞深層溝通力》，在閱讀中靜享清涼一夏。

孩子未入學(xué)，家長(zhǎng)先開(kāi)學(xué)

任女士的女兒馨瑤今年小升初，暑假伊始，孩子所在的宜賓市第五中學(xué)校就給全體一年級(jí)、七年級(jí)新生家長(zhǎng)發(fā)了一本《薩提亞深層溝通力》，還沒(méi)有來(lái)得及送孩子上學(xué)的任女士，居然自己提前開(kāi)學(xué)了。

每天早上7:00，任女士與本班的新生家長(zhǎng)都被邀請(qǐng)到騰訊會(huì)議直播間共讀半小時(shí)，有班主任與志愿者陪伴共讀。任女士覺(jué)得很好奇，她所在的企業(yè)有組織員工閱讀，沒(méi)想到孩子來(lái)五中上學(xué)，家長(zhǎng)也要開(kāi)始讀書(shū)。

這樣的晨讀直播間，宜賓五中“千人冰山共讀營(yíng)”一共開(kāi)了20間。除了本校家長(zhǎng)組成的1—16營(yíng)外，17—20營(yíng)是全國(guó)各地慕名而來(lái)的教師志愿者自己組建參與的。

任女士回想這個(gè)暑假的冰山共讀營(yíng)，激動(dòng)地說(shuō)：“能參加共讀，我感覺(jué)是很幸運(yùn)的，從龍校長(zhǎng)贈(zèng)書(shū)，到我翻開(kāi)書(shū)閱讀，書(shū)中的文字和思想仿佛當(dāng)頭一棒打醒了沉睡的我，醒悟到每個(gè)人其實(shí)都有不足的地方，但需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去滋養(yǎng)，才能夠成長(zhǎng)，并不是孩子不優(yōu)秀，而是我們家長(zhǎng)沒(méi)有找到可以引導(dǎo)孩子變優(yōu)秀的方法和思維。作為家長(zhǎng)的我，一定要通過(guò)學(xué)習(xí)提高自我認(rèn)知和能力，才能夠正確地引領(lǐng)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?！?/P>

短短的21天共讀，很多家長(zhǎng)有了這樣的第一次：

第一次手機(jī)開(kāi)屏與陌生人一起讀書(shū)，第一次在線分享自己的感受，第一次帶著家人一起讀書(shū)，第一次參與閱讀打卡，第一次擔(dān)任共讀主持人，第一次在直播間做故事大王，第一次組織家庭會(huì)議……感覺(jué)每天都在突破成長(zhǎng)。

任女士說(shuō)：“以前我是一個(gè)非常自我的人，認(rèn)定的事情沒(méi)有人能夠動(dòng)搖，如果離我的期望有偏差，我就會(huì)發(fā)脾氣，家里的人仿佛都在我的情緒下生活，所以有時(shí)家里的氛圍非常壓抑、緊張，但我自己根本沒(méi)有意識(shí)到，還特別享受在自認(rèn)為很完美的世界里。但通過(guò)這次《薩提亞深層溝通力》一書(shū)的共讀，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己的想法和行為在潛移默化地發(fā)生改變，我學(xué)會(huì)了換位思考、學(xué)會(huì)了靜心、學(xué)會(huì)了覺(jué)察、學(xué)會(huì)了停頓、學(xué)會(huì)了聯(lián)結(jié)渴望、學(xué)會(huì)了與家人平等的交流方式……”

就這樣，今年暑假，任女士與千名書(shū)友參與“千人冰山共讀營(yíng)”，留下了6200多份共讀打卡日志。20個(gè)冰山營(yíng)累計(jì)開(kāi)設(shè)了450場(chǎng)騰訊會(huì)議直播、直播總時(shí)長(zhǎng)超過(guò)2萬(wàn)分鐘。這一場(chǎng)冰山共讀會(huì)，深深滋養(yǎng)著每一位書(shū)友的心靈，重新思考：我們?nèi)绾螑?ài)孩子？我們?nèi)绾螑?ài)自己？

冰山共讀，破解校家社共育難題

通過(guò)閱讀，任女士意識(shí)到：作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不能把自己的想法強(qiáng)加于孩子身上，其實(shí)每個(gè)孩子內(nèi)心都是向上、向善的，他們都有想變優(yōu)秀的想法，我們要學(xué)會(huì)尊重孩子，當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候，首先不能用情緒去處理，而應(yīng)該先讓自己靜一靜，用同理心主動(dòng)走入孩子的內(nèi)心去聆聽(tīng)和感受，以好奇式提問(wèn)的方式去和孩子真誠(chéng)交流，相信孩子自己可以發(fā)現(xiàn)并找到問(wèn)題的解決之道。

2023年3月，宜賓五中家長(zhǎng)學(xué)校正式成立，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共讀帶動(dòng)了全校2000名家長(zhǎng)開(kāi)啟閱讀之旅。暑期是學(xué)校為新生家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)安排的特別課程。在“雙減”之后的暑假，為孩子準(zhǔn)備的各種興趣班依然火爆，家長(zhǎng)們?nèi)绾握业阶约旱膶W(xué)習(xí)成長(zhǎng)路徑呢？很多家長(zhǎng)不堪帶娃的困擾，雖然天天和孩子在一起，但溝通卻難上加難。

宜賓五中的暑期千人冰山共讀，設(shè)置多樣化的讀書(shū)形式，正是為了激發(fā)家長(zhǎng)在閱讀中改變，在閱讀中覺(jué)醒。周末還安排了一小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)直播間分組對(duì)話、故事大王等互動(dòng)交流活動(dòng)，每周表彰優(yōu)秀書(shū)友，鼓勵(lì)書(shū)友分享感受等各種活動(dòng)，慢慢地，家長(zhǎng)敢于開(kāi)屏說(shuō)話分享了，家長(zhǎng)的心被打開(kāi)了，真誠(chéng)地講述親子溝通中的各種困惑……通過(guò)暑期共讀，家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)了共情，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了帶著好奇發(fā)問(wèn)，學(xué)會(huì)了通過(guò)讀書(shū)給孩子一個(gè)好的示范，認(rèn)識(shí)到了只有努力地提升自己，才能更好地助力孩子。

僅僅21天的共讀，家長(zhǎng)內(nèi)心發(fā)生了翻天覆地的變化，6200多份閱讀打卡，每一份打卡里都是沉甸甸的反思和對(duì)自我成長(zhǎng)的渴望。共讀撬動(dòng)了家校共育的大門(mén)，讓家長(zhǎng)打開(kāi)心靈，帶著愛(ài)、帶著接納、帶著允許、帶著尊重、帶著理解去和孩子對(duì)話，陪伴孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

“千人冰山共讀營(yíng)”，正是找到了撬動(dòng)家庭教育的支點(diǎn)——讓家長(zhǎng)系統(tǒng)地了解家庭教育的冰山結(jié)構(gòu)，從而能從關(guān)注孩子的外在行為轉(zhuǎn)而聯(lián)結(jié)到孩子內(nèi)在的需求、渴望，更好地同理孩子，這樣的共讀意義，勝過(guò)無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)及專(zhuān)家報(bào)告。

《薩提亞深層溝通力》作者之一曹敬唯說(shuō)：“通過(guò)本次讀書(shū)會(huì)，愛(ài)的場(chǎng)域已經(jīng)打開(kāi)，讓光透進(jìn)來(lái)，讓我們像翻書(shū)一樣，翻走曾經(jīng)的塵埃，聽(tīng)取耳邊書(shū)籍奏響的樂(lè)章，由五中牽領(lǐng)的教育樂(lè)曲正在悠揚(yáng)奏響，讓我們與書(shū)同行，走進(jìn)自己，更走進(jìn)每一個(gè)家庭?！?/P>

宜賓五中班主任羅敏老師發(fā)現(xiàn)了本次活動(dòng)有一股神奇的力量，這一力量實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)和教師的角色轉(zhuǎn)換，她從活動(dòng)一開(kāi)始擔(dān)心的“組織者”變成了積極的“旁觀者”，家長(zhǎng)由被動(dòng)的“參與者”變成了主動(dòng)的“組織者”，這樣的共讀打消了班主任的各種擔(dān)心，21天共讀營(yíng)結(jié)束后，又有一批新生家長(zhǎng)自發(fā)組織了第二輪的“21天冰山共讀”。

疫情防控期間，我們?cè)诰W(wǎng)上停課不停學(xué)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程大家并不陌生。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀，帶動(dòng)新生家長(zhǎng)開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)與孩子溝通的原則，有著重要的意義。宜賓五中校長(zhǎng)龍?jiān)凭劶氨敬喂沧x營(yíng)時(shí)說(shuō)：“學(xué)校不斷發(fā)展，就有了更大的教育功能和社會(huì)使命，著名物理學(xué)家霍金曾說(shuō)：好的系統(tǒng)能夠解決一切。我們之所以選擇此書(shū)，就是把它當(dāng)作一套好的工具和模型，去解決教育問(wèn)題。好教育由家校社共同打造，三者缺一不可。”

聯(lián)結(jié)渴望，共讀共創(chuàng)共成長(zhǎng)

要帶動(dòng)1000位書(shū)友在20個(gè)騰訊會(huì)議直播間共讀，不是一件容易的事情，對(duì)組織教師來(lái)說(shuō)，在直播技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)、社群互動(dòng)等方面都是一次全新的挑戰(zhàn)。

2022年9月，“中國(guó)教育報(bào)讀書(shū)會(huì)”開(kāi)展了段艷霞老師領(lǐng)讀《教學(xué)勇氣》21天共讀，活動(dòng)后社群中集結(jié)了一批全國(guó)閱讀優(yōu)秀教師，成為勇氣種子教師。一年后，他們從共讀者成為領(lǐng)讀官，走進(jìn)宜賓五中“千人冰山共讀營(yíng)”，配合班主任，共同完成了這一次跨地域、跨時(shí)空的共讀挑戰(zhàn)，讓一切不可能成為可能。

宜賓五中的“千人冰山共讀營(yíng)”活動(dòng)也帶動(dòng)了全國(guó)其他區(qū)域教師共讀的熱潮。來(lái)自浙江江山、河南三門(mén)峽、福建廈門(mén)、重慶、廣東深圳等地的教師志愿者也積極組建了冰山共讀營(yíng)，共讀此書(shū)，反響熱烈。

開(kāi)學(xué)前夕，上海大學(xué)附屬中學(xué)“千人冰山共讀營(yíng)”正式啟動(dòng)，而宜賓五中的“千人冰山共讀營(yíng)”正從新生家長(zhǎng)走向全校家長(zhǎng)、帶動(dòng)全學(xué)區(qū)家長(zhǎng)萬(wàn)人共讀。暑期共讀的浪潮繼續(xù)翻滾，一種全新的共讀共享的校家社合作新模式正在影響更多的家庭、學(xué)校，相信未來(lái)更多的學(xué)校會(huì)有這樣的千人共讀營(yíng)。

正如湖北黃岡的領(lǐng)讀志愿者周艷梅老師所說(shuō)，當(dāng)有一天，我們修煉到心中有愛(ài)，目中有人，話中有溫暖，事中有包容，幸福就會(huì)來(lái)到我們身邊。

（作者系“千人冰山共讀營(yíng)”志愿者，配圖由本文作者提供）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年09月06日第9版