“老師，我通過了面試，被分配到紅寺堡區(qū)羅山中學(xué)任教！”近日，寧夏師范學(xué)院2022屆音樂舞蹈學(xué)院公費師范生馬琦高興地跑進院長辦公室，向王得盛匯報近況。

王得盛打開鋼琴琴蓋說：“雖然工作分配好了，但是我還得抽查一下你近期的學(xué)習情況，先彈一下各大小調(diào)的音階、琶音及I—IV—V7—I的和弦連接，然后彈一首聲樂伴奏和自彈自唱，是否能達到高中音樂教學(xué)的要求?！?/P>

馬琦從F大調(diào)開始，一氣呵成，按要求完成了彈奏。王得盛面帶微笑并指出了不足：音階琶音要注意連貫性，聲樂伴奏進步很大，情緒的把握和織體的運用都比較好，以后要每天練琴，不要放過任何空閑時間。

對老師的“碎碎念”，馬琦習以為常。大學(xué)4年，王得盛的“全天候”嚴管厚愛讓學(xué)生們獲得了更多的知識與技能；走出校門，學(xué)生們能從容、自信地走向工作崗位。

寧夏師范學(xué)院地處“西海固”地區(qū)，該校音樂舞蹈學(xué)院院長王得盛對學(xué)生文明習慣的養(yǎng)成和專業(yè)能力的提升要求很嚴格。在音樂專業(yè)學(xué)生的生活中，早起練琴、周末練琴、“三筆字”的嚴格規(guī)范，已成為一種日常。

在王得盛看來，以校為家，督促學(xué)生抓學(xué)習、夯基礎(chǔ)、練琴唱歌，也是他生活的重要內(nèi)容。

2001年，寧夏師范學(xué)院音樂舞蹈系成立，一件事讓2002級學(xué)生丁生勇記憶猶新。當時已有學(xué)生用手機了，為了不干擾課堂秩序，王得盛給學(xué)生立下規(guī)矩：上課期間所有人的手機都要關(guān)機或靜音。一次課上，王得盛的手機響了，他關(guān)掉電話，當著所有人的面折斷了自己的手機。

“那時的手機價格不菲，王老師言行一致讓我們很受觸動?！币殉蔀樾陆a(chǎn)建設(shè)兵團第三師四十九團學(xué)校副校長的丁生勇回憶大學(xué)時光時說，“早上7點多，王老師就到男生宿舍把我們‘拎’起來練琴，周末也不例外。而且，他要求我們做到的自己也一定做到。那時候，學(xué)習條件雖然有限，但大學(xué)生活充實、快樂。”丁生勇從教后也以王得盛為榜樣，當好學(xué)生的引路人。

在王得盛的影響下，音樂舞蹈學(xué)院多年來抓好教風學(xué)風不松勁兒，全院教師努力提升教學(xué)水平和科研能力，爭先舉辦個人音樂會、教師教學(xué)匯報音樂會，并積極申報科研項目等，以自己的言行感染學(xué)生。師生堅守主責主業(yè)，學(xué)生利用周末和節(jié)假日“搶”琴房加班加點練習成為常態(tài)，比學(xué)趕超的勁頭十足。

經(jīng)過20余年的不懈努力，寧夏師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院已成為寧夏及周邊地區(qū)有影響的基礎(chǔ)音樂、舞蹈教育師資培養(yǎng)基地，有學(xué)科教學(xué)（音樂）和藝術(shù)碩士兩個學(xué)位點，師資隊伍中有近20名博士，教學(xué)條件領(lǐng)先同類院校，為寧夏及周邊地區(qū)中小學(xué)、文藝團體、文化教育機構(gòu)、廣播電視宣傳等領(lǐng)域培養(yǎng)了1600余名專業(yè)人才。

《中國教育報》2022年08月08日第2版