乍一接觸，山東巨野縣鳳凰街道辦事處中心學(xué)校校長(zhǎng)夏恩路是個(gè)大嗓門，個(gè)性十足，看似很難相處，但熟悉他的人都知道，他有膽識(shí)，有擔(dān)當(dāng)，內(nèi)心平和，心胸很豁達(dá)。

夏恩路是菏澤市名校長(zhǎng)、山東省德育先進(jìn)工作者，也是巨野縣小學(xué)唯一的正高級(jí)語(yǔ)文教師。在同行們眼里，他是一位創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)者，是當(dāng)?shù)亟逃绲摹袄钤讫垺薄?/P>

努力縮短嘴和腳的距離

1983年，17歲的夏恩路因家境貧困輟學(xué)，回鄉(xiāng)應(yīng)聘當(dāng)了一名民辦教師。

有一名學(xué)生很不愛(ài)惜自己的課本，信手涂鴉，隨手撕扯，好言相勸總不見(jiàn)效。夏恩路突發(fā)奇想：“你的書(shū)破成這樣，老師的書(shū)和你換著用，你能保管好嗎？”那個(gè)學(xué)生受寵若驚地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，他們當(dāng)著全班學(xué)生的面舉行了換書(shū)儀式。從此，這名學(xué)生不再撕書(shū)，也在不斷改變著自己。

夏恩路組建學(xué)生助教團(tuán)，6人一組，協(xié)助老師出試題、閱卷、講評(píng)試卷、批改作業(yè)、編寫教案學(xué)案，有時(shí)還替老師上課。課上學(xué)生討論起來(lái)，熱火朝天，老師根本插不上嘴。

學(xué)生進(jìn)步了，或者思想上出了“小偏差”，夏恩路經(jīng)常采取寫紙條的形式，為他們私人定制特別的禮物。

1999年底，夏恩路任大謝集鎮(zhèn)教委副主任兼鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不盡人意，每年升入縣重點(diǎn)高中的人數(shù)只有個(gè)位數(shù)。他深入班級(jí)、教研組，了解情況，尋求突破。

他推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)晚自習(xí)輔導(dǎo)，但不允許講課，時(shí)間完全交給學(xué)生，培養(yǎng)自主、互助學(xué)習(xí)能力。熄燈鈴響了，學(xué)生不愿離開(kāi)教室，打著手電筒或點(diǎn)著蠟燭學(xué)習(xí)，他和老師們像“趕羊”一樣往宿舍里攆、拉、拽……

中考結(jié)束，53名學(xué)生考上重點(diǎn)高中。但升學(xué)率不是教育的全部，夏恩路認(rèn)為，學(xué)生成長(zhǎng)才是學(xué)校發(fā)展的根本，是學(xué)校教育的大任務(wù)。他既有開(kāi)拓精神又有幽默感，在他的督促和感召下，學(xué)校連續(xù)三年獲巨野縣中小學(xué)生春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和秋季鼓號(hào)操比賽中學(xué)組第一名。

一名好教師離好校長(zhǎng)有多遠(yuǎn)？他說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)生活在師生的笑容里，努力縮短嘴和腳的距離，做到言行一致。

以超前思維和行動(dòng)激發(fā)教師活力

組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是夏恩路的規(guī)定動(dòng)作和管理的重頭戲。他說(shuō)：巨野縣距濟(jì)寧幾十公里，但是教育觀念相差太多。

學(xué)校經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)不起，夏恩路別出心裁，提出“股份制”外出學(xué)習(xí)，學(xué)校、個(gè)人各承擔(dān)一部分。2002年到江蘇省洋思中學(xué)學(xué)習(xí)，很多教師不情愿。夏恩路說(shuō)：“就算得了一場(chǎng)感冒，也得要看病呀，出去一趟就好了。”

回來(lái)后，教師們說(shuō)：“別說(shuō)學(xué)校出車費(fèi)，就是自己全拿，也萬(wàn)分值得！”教師們紛紛做好“三個(gè)一”：交一份學(xué)習(xí)心得，作一次交流分享，上一節(jié)觀摩課。

多年下來(lái)，他帶領(lǐng)老師去過(guò)上海、浙江、遼寧，省內(nèi)到過(guò)濟(jì)南、威海、濰坊、濟(jì)寧等地。

教師的發(fā)展是教育發(fā)展的關(guān)鍵，多年來(lái)，夏恩路堅(jiān)持實(shí)行教師梯級(jí)培訓(xùn)制度，一抓骨干教師的精英培訓(xùn)，二抓中間教師的提高培訓(xùn)，三抓“教困”教師的常規(guī)培訓(xùn)。他認(rèn)為，學(xué)校很難把“教困”教師培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干，但是絕不可以放棄，一定要讓他們縮短距離，盡量跟上行進(jìn)的隊(duì)伍，要用心改變和培養(yǎng)。

“有時(shí)恨鐵不成鋼，其實(shí)鋼有鋼的硬度，鐵有鐵的韌度，有的培養(yǎng)成鐵就行了，尊重他們的人格，正視他們的勞動(dòng)，人就會(huì)煥發(fā)新的活力?！毕亩髀氛f(shuō)。

他有超前思維和行動(dòng)。中心校轄十幾處中小學(xué)，早在十幾年前，他就已經(jīng)實(shí)施教師競(jìng)聘制了：第一步是教師選聘學(xué)校，校長(zhǎng)聘任教師，在雙方平等自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行。第二步新聘任教師競(jìng)聘上崗。學(xué)校將班級(jí)、任課年級(jí)、學(xué)科和課時(shí)數(shù)設(shè)置好，成立評(píng)聘委員會(huì)，由評(píng)聘委員會(huì)打分評(píng)聘。第三步落崗教師可以二次競(jìng)崗；如果再次落聘，可以到其他學(xué)校自由尋聘。

這種方式把最大的管理權(quán)交給校長(zhǎng)和評(píng)審委員會(huì)，有利于調(diào)動(dòng)教師的積極性，提升業(yè)務(wù)能力，改變“大鍋飯大碗端”的局面。

他設(shè)計(jì)過(guò)的農(nóng)村校園無(wú)一雷同

作為中心校的校長(zhǎng)，夏恩路帶領(lǐng)各位校長(zhǎng)走進(jìn)附近縣市區(qū)公園，有時(shí)到廠礦企業(yè)，討論“公園規(guī)劃設(shè)計(jì)怎么樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？還有沒(méi)有更好的方案？”一圈下來(lái)，校長(zhǎng)們明白了：夏校長(zhǎng)是引領(lǐng)大家在構(gòu)思、謀劃校園文化建設(shè)。

朱煙墩小學(xué)后面有一堆建筑垃圾，一時(shí)無(wú)法處理。夏恩路把垃圾隨勢(shì)稍加整理成了連綿不斷的“山脈”。沿著邊緣挖出深深淺淺的河流，在河邊建設(shè)了“金水橋”，讓人搜集村里閑置丟棄的碾盤、石磙、砘子，擺成步步登高的階梯。在河邊栽種柳樹(shù)，山上山下遍栽蘋果櫻桃，山東省義務(wù)教育均衡發(fā)展檢查驗(yàn)收時(shí)，專家驚嘆：這是農(nóng)村小學(xué)嗎？

呂官屯小學(xué)承接省電化教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校展示了常規(guī)的地方特色項(xiàng)目，如剪紙、草編、農(nóng)作物果實(shí)，并用辣椒串成“中國(guó)夢(mèng)”字樣，用豌豆、扁豆、黃豆粘成“我動(dòng)手，我快樂(lè)”字樣。他還買來(lái)兩千多斤生姜，設(shè)計(jì)成一座姜山，并刻上“江山如此多嬌”。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家紛紛駐足拍照留念，給省電教盛會(huì)增添了生命活力。

夏恩路待過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園，校園設(shè)計(jì)改造都滲透著他的心血和智慧，邊設(shè)計(jì)邊建設(shè)，在建設(shè)中改造，在改造中完善，所有校門、校園風(fēng)景無(wú)一雷同，都各具特色，附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校還曾邀請(qǐng)他去指導(dǎo)校園設(shè)計(jì)或校門改造。

榮譽(yù)紛至沓來(lái)，夏恩路成了巨野縣教育的一面旗幟，但他最看重的是師生和家長(zhǎng)的“待見(jiàn)”。他婉拒了到政府部門任職的機(jī)會(huì)，無(wú)論在哪里做校長(zhǎng)，他把“待見(jiàn)”當(dāng)成最高榮譽(yù)?！按?jiàn)”給了他尊重和信任，“待見(jiàn)”背后是教師的成長(zhǎng)、學(xué)生的成才。

“教育是我的人生。我適合教育，也鐘愛(ài)教育。”夏恩路說(shuō)，為此，他唯有躬身前行，不斷用心贏得師生、家長(zhǎng)、社會(huì)的“待見(jiàn)”。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年03月02日第6版