中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 孟麗麗 記者 魏海政）近日，在“第八屆全球未來教育設(shè)計大賽”，泰山學院附屬中學4個教學團隊獲獎。自參加第七屆“第八屆全球未來教育設(shè)計大賽”以來，該校語文、數(shù)學、英語、生物等7個學科團隊脫穎而出，共斬獲一等獎1項、二等獎4項、三等獎2項。

自2023年7月起，泰山學院附屬中學與華東師范大學合作推進“教育神經(jīng)科學在課堂教學中的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用”項目，深耕循證教育理念，依托“學—思—行”研究模式，以教育神經(jīng)科學的科學證據(jù)為核心支撐，系統(tǒng)探索其在多學科教學場景中的轉(zhuǎn)化路徑與實踐應(yīng)用。

在“學”的層面，該校組織全校教師開展教育神經(jīng)科學專題培訓70余場，系統(tǒng)研讀《理解腦》《精準學習》等理論著作，夯實教師理論根基。“思”的環(huán)節(jié)則通過“讀書沙龍”“高研班論壇”等形式，鼓勵40余位教師分享課堂設(shè)計與課后反思，其中17位老師在全國教育神經(jīng)科學周會作匯報。此外，學校還邀請國家級專家現(xiàn)場授課，幫助教師掌握國際前沿成果，持續(xù)更新教育理念。

“行”是成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。泰山學院附屬中學各學科組積極開展課堂實踐，形成一批具有代表性的教學成果：數(shù)學組構(gòu)建“腦意課堂”，以情緒驅(qū)動記憶；英語組探索自然拼讀的神經(jīng)機制；生物組推進情境教學與模型建構(gòu)等多維實踐。2024年6月，該校課題《應(yīng)用教育神經(jīng)科學抑制初中生兩極分化的創(chuàng)新研究》獲立項為山東省“十四五”教育科學規(guī)劃重點課題。

目前，該校創(chuàng)生“146N”教學模式，構(gòu)建了理論與教學實踐之間的有效橋梁，以循證教學模式提升教學質(zhì)量，先后4次在全國會議上作典型發(fā)言或提供循證教學課例，3位老師在中國高等教育學會2024年學術(shù)年會上作論文分享。

教育神經(jīng)科學為教學實踐提供了科學依據(jù)與“金標準”。作為泰安市首家系統(tǒng)引入該領(lǐng)域的學校，泰山學院附屬中學不僅邁出了教學改革的重要一步，更以扎實的創(chuàng)新實踐，為高質(zhì)量教育發(fā)展注入新動力，為區(qū)域基礎(chǔ)教育的科學化發(fā)展提供了可借鑒的實踐經(jīng)驗。