夏日的深圳城市職業(yè)學院（以下簡稱深城職）合唱團排練室里，航空服務專業(yè)大三學生高浩軒正與鶴鳴九皋合唱團團員們，練習合唱曲目《詩經·秦風·無衣》。挺拔的站姿、低沉的聲線，讓人難以想象他曾是一名內向的男生。前不久，在廣東省第十二屆大學生運動會上，現(xiàn)代物流管理專業(yè)大一學生許裕君手持地圖，穿梭賽場。這位半年前才接觸定向運動的新生，便在省大運會上摘得桂冠。

一靜一動，兩個畫面折射出深城職獨特的育人風景。當高浩軒在藝術浸潤中獲得自信，當許裕君在賽場上錘煉出強健體魄，他們身上都生長出超越專業(yè)技能的“隱形翅膀”。

“以前提到技能人才，人們就會聯(lián)想到‘缺乏審美能力’‘文化素養(yǎng)偏低’這些刻板印象。但職業(yè)教育要培養(yǎng)的不是只會擰螺絲的工匠，而是一個全面發(fā)展的人?！鄙畛锹毾嚓P負責人坦言，隨著產業(yè)與技術的加速發(fā)展，社會對復合型人才的需求不斷提高。當學生在專業(yè)領域遇到瓶頸時，語言能力、身體素質、藝術審美等則成了他們“飛”得更高的“翅膀”。

近年來，深城職大力開展人文教育。學校以文化、數理、語言、美育、體育等“素質賦能”為抓手，努力打破“職業(yè)教育即實用技術培訓”的認知壁壘，努力探索專業(yè)技能與人文素養(yǎng)的有機融合模式，推動人文教育數字化轉型，以素質教育賦能學生全面發(fā)展。

每天下午五點，是深城職很多學生的運動時間。足球、籃球、擊劍……校園多處都有學生揮灑汗水的身影。

錨定“所有學生畢業(yè)時至少要掌握一項運動技能”的目標，學校通過“橫向覆蓋+縱向深挖”模式，鼓勵學生積極參與體育運動。公共體育課幫學生打基礎，體育選項課幫學生發(fā)展興趣愛好，16個俱樂部則為有特長的學生提供縱深通道?！皩W校還特別開設了健身指導微專業(yè)。一些學生邊學習邊考證，將來還能當一名健身教練?！睂W校文體教研室主任胡利峰表示，微專業(yè)的開設讓學生們既強身健體，又多掌握一門技能。

學生們身上多出汗、眼里有光芒、腳下有力量。這背后是深城職開設通識、選修、拓展等多類課程，覆蓋全校學生。課程體系涵蓋文化、數理、語言、美育、體育等內容，實現(xiàn)“五育”并舉。

在語文等文化通識課程上，教師用AI工具將《短歌行》《歸園田居》中的抽象意象，進行可視化呈現(xiàn)?！皩W生輸入陶淵明‘狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛’，AI就能生成畫面，幫助他們理解詩詞含義?！睂W校文科教研室語文課程學科帶頭人李揚揚表示，在教師引導下，學生們討論“李白適合當旅游博主還是綜藝點評人”等問題，深度聯(lián)結詩詞與職業(yè)觀、人生觀。

如何促使職業(yè)教育與人文素養(yǎng)有機融合？學校在專業(yè)課程中注入文化底蘊。在航空服務專業(yè)課程上，學生不僅掌握禮儀服務規(guī)范等技能，還組隊練習英語客艙廣播，在計算飛機平衡配載時鍛煉精密計算能力。在航空服務教研室主任岳紅看來，“專業(yè)技能+人文底蘊”的育人模式有效提升了學生的綜合實踐能力。

深城職還開展豐富的系列活動，努力構建全域沉浸的人文生態(tài)系統(tǒng)。技能節(jié)上，學校特別設計語言能力、溝通技巧、應變能力等“軟技能”競賽，讓不善技術操作的學生也能閃光；連續(xù)八屆的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)聯(lián)動語文課堂，學生用朗誦、戲劇活化經典。

“在職業(yè)院校，學校需要幫部分學生重塑信心?！鄙畛锹毾嚓P負責人表示，學校用活動為學生打造舞臺，努力讓更多學生在擅長的領域發(fā)光。

原本內向的高浩軒加入鶴鳴九皋合唱團，還成為了學校中英雙語主持人?！叭宋慕逃蛯I(yè)教育是相輔相成、緊密相連的。兩者融合激發(fā)了我們的內在潛能，就像一盞路燈，照亮了我們的職業(yè)道路?！备吆栖幷f。

這樣的蛻變故事在校園里不斷上演：航空服務學子在空中乘務、會展服務等現(xiàn)代高端服務領域嶄露頭角……“很多學生通過教育，扎根這座城市，追逐自己的夢想?！睂W校相關負責人說。（中國教育報-中國教育新聞網記者 劉盾 通訊員 謝鈺然）