中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 鄭翅）近日，人民教育出版社舉辦的“默耕自然，大音希聲——?jiǎng)⒛茖W(xué)教育改革珍貴檔案展”開(kāi)展，展覽將持續(xù)四個(gè)月。本展覽因得到劉默耕親屬捐贈(zèng)的許多珍貴檔案而順利舉辦。6月26日，劉默耕親屬一行9人參觀了展覽。展覽包含近百幅相關(guān)歷史圖片、教案教材以及往來(lái)書信，并首次展出了劉默耕在20世紀(jì)40年代手寫的《自編自然教材》。

劉默耕是我國(guó)著名科學(xué)教育家，也是我國(guó)小學(xué)自然教學(xué)改革的前驅(qū)和導(dǎo)師。他曾先后擔(dān)任人教社生物自然編輯室編輯、編輯室副主任，并擔(dān)任過(guò)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)自然學(xué)科審查委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)自然教學(xué)專業(yè)委員會(huì)顧問(wèn)等。他參與起草了新中國(guó)成立后歷次小學(xué)自然課的教學(xué)大綱，參與和主持編寫了20世紀(jì)50年代到80年代人教社各套小學(xué)《自然》教材、教學(xué)指導(dǎo)書及師范學(xué)?！蹲匀唤虒W(xué)法》。

在展柜里，有一份極其珍貴的用毛筆手寫的《自編自然教材》原件。這是1947年至1948年，劉默耕在晉冀魯豫邊區(qū)為了更好地教授小學(xué)自然課而自己編寫的。新中國(guó)成立后，為了更好地推廣老解放區(qū)的教育理念，他根據(jù)毛澤東的實(shí)踐論、黨的教育方針、陶行知的教育思想，結(jié)合自己在解放區(qū)從事小學(xué)自然教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，編寫了《自然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴》一書，于1950年由中華書局正式出版，對(duì)推動(dòng)20世紀(jì)50年代全國(guó)小學(xué)自然教學(xué)的發(fā)展起了一定的作用。

劉默耕堅(jiān)持認(rèn)為，自然教學(xué)改革應(yīng)在馬克思主義理論指導(dǎo)下，解放思想，實(shí)事求是，學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)科學(xué)理論，結(jié)合中國(guó)的實(shí)際開(kāi)展改革。黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)后，劉默耕和北京師范大學(xué)教授胡夢(mèng)玉等人醞釀發(fā)起科學(xué)啟蒙教育改革。1979年6月，美國(guó)哈佛大學(xué)科學(xué)教育專家蘭本達(dá)教授受邀訪問(wèn)北師大，介紹了“探究—研討”教學(xué)法。劉默耕主張的科學(xué)教育思想與蘭本達(dá)提倡的教學(xué)法很相似。此后，劉默耕積極在小學(xué)自然教學(xué)改革中推廣實(shí)驗(yàn)“探究—研討”教學(xué)法。

“此次改革深刻重塑了小學(xué)自然學(xué)科，開(kāi)創(chuàng)了20世紀(jì)80年代‘小學(xué)科學(xué)教育的春天’。”人教社科學(xué)編輯室編輯聶潤(rùn)秋介紹，此時(shí)的自然學(xué)科地位空前提升，從高年級(jí)起始逐步提前至中年級(jí)，并在20世紀(jì)80年代中后期開(kāi)始了從一年級(jí)起始的區(qū)域性實(shí)驗(yàn)，到80年代末，小學(xué)自然在全國(guó)范圍內(nèi)從一年級(jí)起始。教材編寫理念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變：以問(wèn)題為引導(dǎo)，將探究活動(dòng)作為核心學(xué)習(xí)方式，科學(xué)結(jié)論在探究后呈現(xiàn)或由學(xué)生自主得出，強(qiáng)調(diào)探究過(guò)程與科學(xué)思維訓(xùn)練。此次小學(xué)自然學(xué)科改革的理念和實(shí)踐探索，為2001年啟動(dòng)的全國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革積累了寶貴的先行經(jīng)驗(yàn)，探究、研討從此成為各個(gè)學(xué)科重要的教學(xué)手段。

臨近展覽末尾，寫著“行雖微而旨趣遠(yuǎn)，出雖淺而寓意深”的展板吸引了參展觀眾的注意，這是湖北教育報(bào)刊社原總編輯劉沛生對(duì)劉默耕先生改革思想的解讀。這句凝結(jié)劉默耕畢生信念的箴言，正是他科學(xué)教育思想的核心：從小處著手，引導(dǎo)學(xué)生在親身探究中領(lǐng)悟深刻的科學(xué)原理。