中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 梁丹 通訊員 聶偉）“預備，開始！”隨著電子播報員的指令，學生下蹲、起跳、騰空、落地，“2米03！”跳遠成績立即被語音系統(tǒng)現場播報，同時也實時上傳到了體育老師的教師機上，這是近日天津市第二新華中學體育課上的場景。

新學期，天津中小學校園里處處可見AI帶來的改變。

“同學們，打開你們手中的學生機，以小組合作的形式仔細分析老師推送的水系圖，并將你們的討論結果拍照上傳?！痹谔旖蚴械谒氖袑W地理教師劉悅的課堂上，學生機已成為不可或缺的一部分，它是小組作答時的“拍照神器”，也是課上任務推送、課后個性化作業(yè)布置的小助手。

“通過系統(tǒng)中的隨機選人、拍照上傳成果等功能，上課的時候能明顯感覺到每雙眼睛都在聚精會神地關注課堂內容，學生的集中度和積極性明顯提升了不少。”劉悅說。

“老師快看！‘小飛’和我互動了！”在天津益中學校的人工智能實驗室里，學生們在老師的指導下操控平板電腦進行編程，看到“小飛”智能機器人依據指令與學生們對話并完成指定的動作。

如今，天津益中學校開展了豐富的人工智能課后服務，有計算機語言學習的編程社團、人工智能普及課、興趣提升選修課、競賽社團課，通過項目式學習的方式，在不同情景的項目中逐步加深學生對人工智能技術原理的理解與應用。

在天津市第四十一中學，七年級數學教師王婷則用起了星火智能批閱機批改學生作業(yè)。通過數據分析，王婷發(fā)現，自己能更精確、迅速地掌握學生的學習狀況和存在的問題，使得每節(jié)課的教學閉環(huán)更加高效。“過去，批改作業(yè)比較耗費時間和精力；現在，省下的時間讓我能設計更多互動內容，甚至可以為每個孩子寫鼓勵卡片。”王婷說。

智慧教育并非單一技術應用，也是一場系統(tǒng)性變革。自2015年起，智慧教育產品在天津全市16個區(qū)落地應用，服務學校數量750余所。AI技術正以潤物無聲的姿態(tài)，滲透進教育的全場景、全環(huán)節(jié)。

以天津市河西區(qū)為例。2023年6月份，河西區(qū)智慧教育建設項目正式啟動建設。2024年，河西區(qū)與科大訊飛聯(lián)合成立人工智能實驗室，共同研發(fā)適應本土需求的教育產品。在課堂上，引入AI互動問答、虛擬實驗、虛擬數字人等技術突破教學關鍵問題、激發(fā)學生興趣；課后借助AI實時分析師生行為，為教師提供個性化教學建議……河西區(qū)正在全面打響“AI育西岸”品牌，引入大模型創(chuàng)新賦能河西“教、學、研”全流程深度應用。