公眾號發(fā)布692篇原創(chuàng)高數教程推文、閱讀總量高達100萬+，“小紅書”3.7萬人關注、24.8萬的獲贊與收藏，“B站”3.4萬人關注，獲得超過132萬的視頻播放量，QQ交流群超過5000人……這位大家眼中的“數學老師”就是浙大寧波理工學院商學院電子商務201班的馬樂，也是賬號“玩轉高等數學”的運營者。

在創(chuàng)建公眾號前，馬樂建立過兩個高數交流群，幫助更多的人更好地學習高數。在答疑的過程中，他發(fā)現大家的疑問大多是共性問題。因此，他在大一上學期就創(chuàng)建公眾號，用“讓大學沒有難學的高數”理念，堅持原創(chuàng)制作，用通俗易懂的高數思維方法錄制并發(fā)布高數微課。

馬樂在運營公眾號的過程中并非一帆風順，他也經歷過公眾號定位不明確、流量小、粉絲少、公眾號編輯器打不出數學符號等困難。但他沒有選擇放棄，而是努力克服了重重困難。

在他的公眾號，大多是高數題目的解題思路和推導過程，還有一些數學思維的普及。如《來解解那些我們常用的高數表情包》《古詩詞中的數學之美》《盤點中國各個歷史時期的重大數學成就》等，這些不需要艱深復雜的數學知識，也能領悟到數學之美的內容，廣受網友好評。

在運營“玩轉高等數學”的過程中，總有一群人在背后支持、關心著該公眾號的發(fā)展，這也是支撐他繼續(xù)走下去的動力。有一位學生和馬樂相識于公眾號后臺的交流，該學生及時指出公眾號推送中的錯誤，會和他一次次探討高數；當馬樂失去更新動力，公眾號陷入寒冬期的時候，一位學生發(fā)電子郵件給他，表示“關注公眾號很久，希望能一直把公眾號做下去，因為內容很優(yōu)質。”，這讓馬樂大為感動、深受鼓舞。

在運營公眾號的同時，馬樂也沒有落下學業(yè)。相反，編輯推文成了他復習和梳理知識點的方式，還獲得了連續(xù)兩年專業(yè)第一的好成績。

如今，馬樂仍然每天花一個多小時錄制視頻編寫公眾號內容。“不少學弟學妹上高數課，第一件事就是關注這個公號，我做的內容能幫到大家，這是很有意義很有成就感的一件事?！瘪R樂說。

對于未來，馬樂不想止步于如今的公眾號，他計劃在后期對還未涉及的數學模塊進行完善，并希望建立一個關于高等數學的答疑社區(qū)，讓更多熱愛高數以及想要學習高數的學生參與進來，幫助更多人找到高數學習的樂趣。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 史望穎 通訊員 韓晶晶）

浙大寧波理工學院學生馬樂  學校供圖