近日，“跨學科課程資源共建共享與融媒體出版”課題研討會在北京師范大學出版集團舉行。來自北京師范大學等高校的相關(guān)專家學者、北京市各區(qū)教研員以及中國人民大學附屬小學、北京市第八中學附屬小學等數(shù)十所學校的代表參加了研討會，共同為跨學科教學實踐的發(fā)展出謀劃策。

自《義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版)》明確提出各門課程需安排不少于10%的課時用于跨學科主題學習以來，跨學科教學已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育改革的重要方向之一。然而在實際推行過程中，學校和教師面臨著缺乏理論指導、缺少實踐經(jīng)驗、課程資源短缺等重重困難。

為助力學校落地跨學科教學實踐，國家新聞出版署出版融合發(fā)展（北師大出版社）重點實驗室設(shè)立了“跨學科課程資源共建共享與融媒體出版”研究課題，旨在引導廣大學校以研促教，在課題研究過程中同步開展跨學科課程，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。

本次研討會聚焦“跨學科”在教育實踐領(lǐng)域中的應(yīng)用進行了探討交流。北京師范大學教育學部副教授姚穎帶來了一場“以研究促進教學實踐：如何開展跨學科教學實踐的課題研究”主題講座。她梳理了“跨學科”的內(nèi)涵和外延，為參與課題的學校詳細講解了課題的研究步驟和方法，并希望參與課題的學校借助豐富的跨學科課程資源，構(gòu)建起“理論指導—實踐驗證—資源共享”的高效閉環(huán)。這不僅有助于落實新課標對跨學科的要求，還能進一步加強學校間的交流合作，在課題平臺上實現(xiàn)研究成果的廣泛共享。

北京教育學院副教授周瑩作“學校、教師、學生三位一體，高效開展跨學科教學實踐”主題發(fā)言。她結(jié)合入校指導案例，詳細闡述了學校、教師和學生在跨學科實踐的頂層設(shè)計、課程建設(shè)、課堂實施以及評價過程中各自扮演的角色與承擔的職責，強調(diào)了三位一體、有機協(xié)同合作對于推動跨學科實踐落地的關(guān)鍵作用。

會上，中國人民大學附屬小學、北京市第八中學附屬小學、北京市黃城根小學石景山分校等課題參與校，分享了本校的跨學科研究規(guī)劃與實踐，涵蓋了科普閱讀、自然觀察、區(qū)域特色文化等多個方向，涉及學生核心素養(yǎng)提升、教師教學能力提升、課程建設(shè)等多個角度。與會專家給予了有針對性的指導和建議。

北京師范大學出版集團深耕教育出版領(lǐng)域多年，一直以來積極投身于國家基礎(chǔ)教育改革的探索與實踐。國家新聞出版署出版融合發(fā)展（北師大出版社）重點實驗室的“跨學科課程資源共建共享與融媒體出版”課題，以“課題研究+教學實踐”的融合模式，致力于打造跨學科領(lǐng)域的教學賦能方案，并希望能與更多學校攜手，共同探索新課標背景下教學方式的變革，推進跨學科領(lǐng)域的教學實踐。